【摘 要】
：
目的:应用动态脑电图(Electroencephalogram,EEG)监测急性重症脑血管疾病和心跳呼吸骤停后缺氧性脑病患者的脑电变化,并进行EEG不同分级标准(Lavizzari、Synek和Young标准)的
论文部分内容阅读
目的:应用动态脑电图(Electroencephalogram,EEG)监测急性重症脑血管疾病和心跳呼吸骤停后缺氧性脑病患者的脑电变化,并进行EEG不同分级标准(Lavizzari、Synek和Young标准)的比较性分析,评价其对重症脑功能损伤的使用价值和预测预后的准确性.方法:分为两组,第一组选择经头CT或MRI证实、病变位于半球的急性(发病5d内)中重症脑血管疾病患者40例,第二组选择心肺复苏后缺氧性脑病(发病5d内)昏迷患者25例.GCS评分<12分的入组,使用数字脑电图仪进行床边动态记录.按国际10-20标准安装导联,选择针电极固定,记录30分钟.动态监测脑电图并进行分级,判定刺激(耳边呼唤和按压甲床)后EEG反应性.记录预后为死亡或生存.结论:EEG监测技术作为无创性的电生理方法,可用于监测和反映急性重症脑功能损伤程度、病情变化和指导临床治疗;EEG分级是预测重症脑功能损伤预后非常敏感的客观指标,为N-ICU综合判断预后提供了有力的工具;三种标准中,根据Young标准进行的EEG分级评价能更好地反映心肺复苏后全脑功能损伤程度,根据Synek标准进行的EEG分级评价能较好地反映以脑血管疾病所致的局灶性脑功能损伤程度,预测准确率较高,但仍存在不足,我们根据脑血管疾病的特点改进的分级标准,其预测准确率高于现有标准.
其他文献
近年来,高职教育蓬勃发展,在给我国提供更多高素质劳动人才的同时,就业问题日益突出,做为跟学生日益相处的班主任,需要承担更大的作用.他们可以提升学生的适应社会能力,可以
目的:该课题旨在探讨Tc-EGF在体外与EGFR结合进行体外受体分析的方法以及结合特性,为乳腺癌放射受体显像提供实验依据.方法:首先运用直接法进行EGF的放射性锝标记,以Tc-EGF与
江苏省出台“五严”规定以来,多数教师感到不适应,课时少了,学生练习量也少了,课堂教学效率不理想.造成这种现象的原因有以下五个方面.
随着新一轮基础教育课程改革的实施,中学物理教学的目标已经发生了根本转变,强调从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面培养学生.本文从学生的学习情感出发,
学生评价是学校课程评价的核心,是学校课程评价关注的焦点.在新课程改革背景下学生评价的变化尤为引人关注.为进一步推动新课改理念在评价中的贯彻实施,笔者对新课程改革过程
本文对如何通过游戏让儿童在幼儿区活动中体验到快乐进行了简单分析.儿童进行游戏是儿童最重要的活动形式之一,所有的儿童都离不开游戏来得到快乐.游戏对儿童的一生都是必不
在英汉两种语言中与颜色有关的习语有很多,颜色在习语中的使用又为语言的表达增添了美丽的色彩,由于民族文化的差异,使“颜色习语”带上了不同的文化烙印.准确理解和把握中英
研究成人活体颈静脉窝正常解剖及变异的HRCT表现,并探讨其临床价值.材料和方法:对110例(220侧)健康成人行CT检查,其中男性60例(120侧),女性50例(100侧),年龄20~60岁,平均年龄
瓷板画之起源可追溯到秦汉时期,那时陶制民居、猪圈、鸡舍等陶器皆为板面粘结器物。瓷板形墓志铭出现于唐宋时期,青花瓷砖的出现则晚至明代,而真正意义上的瓷板画的催生剂,应
生态式社区教育是指社区以全体居民为学习对象，以激发居民内在的自我学习需求为手段，以综合化多样化的外在影响为条件，以引导学习者形成人性化、自主性的学习方式为基础，以爱环境、爱生活、爱生命为主要内容，使学习者达到自然、和谐、可持续发展的一种教育形态。它是一种崭新的社区教育理念，它体现了人与自然、人与社会、人与人和谐生活的美好愿景。 生态式社区教育是大教育观下的开放的生态循环系统，一个完整的生态系统有