长期以来,校园暴力问题都是国家和社会关注的重点,国家和教育部门也在采取相关制度发挥来约束和制止校园暴力发生,2016年4月28日,国务院教育督导委员会办公室向各地印发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》,通知要求各个学校要针对学生之间肢体、语言、网络等手段实施欺负、侮辱等校园暴力行为进行专项治理。校园暴力是指发生在校园内部及附近发生的与师生人身财产有关的伤害行为。这种伤害行为既包含用肢体或器物造成的直接身体伤害,也包含通过非接触性行为造成的心理伤害,往往这种伤害行为会对学校正常教学秩序、师生身心健康造成严重影响。新型城镇化并不是简单的农民进城、平地起楼的“造城运动”,并不是简单的农业瓦解、大办工业的“工业运动”,人在城镇化进程中的价值彰显与全面发展才是城镇化的本质要求与核心议题。新型城镇化背景下初中生校园暴力问题已经引起人们的广泛关注,本文以初中生校园暴力为主要探究对象,结合广西城镇化进程中教育的新变化与新境遇,从德育角度出发,重点探讨学生之间的校园暴力行为,尤其关注城乡学生之间的矛盾与冲突问题。本文共分为四部分内容,第一部分为绪论,主要论述本文的研究背景、研究意义,同时对有关校园暴力的国内外研究成果进行梳理,介绍本研究的主要采取的方法,界定相关核心概念和理论基础,对校园暴力、新型城镇化进行初步介绍,重点对本研究的校园暴力概念进行了界定,其次简要论述本研究的理论基础,为本研究的开展提供理论指导。第二部分是新型城镇化背景下初中生校园暴力问题的提出,结合当前校园暴力问题的现实,以及广西城镇化的新情况,分析基于城镇化背景我国初中生校园暴力呈现出的新特点。第三部分为城镇化进程中初中生校园暴力的调查分析,从初中生行为习惯、思想认知、校园暴力表现方面分析某市L区初中生校园暴力现状,从学生自身、同伴因素、家庭因素、学校环境、社会环境五个方面进行归因。第四部分是新型城镇化背景下初中生校园暴力的对策分析,从预防和治理两方面提出针对性防控措施。研究表明,城镇化进程中对于初中生校园暴力行为产生了一定的消极影响,如社会的变革导致矛盾的激化,对校园安全环境构成威胁,同时也对初中生的行为产生不良诱导;加大了留守学生教育的压力,容易引发心理问题和教育问题;农村留守学生的校园安全存在诸多问题。为此,城镇化进程中初中生的校园安全问题更应该受到社会各界的广泛重视。本文认为,城镇化背景下某市L区初中生校园暴力的表现主要有三个方面:一是城镇化发展过程中校园环境更为复杂,对安全的校园环境构成威胁;二是城镇化发展过程中出现大量农村留守学生,留守学生在家庭关爱等方面的缺失和不足容易引发一些心理问题,为校园暴力埋下隐患;三是城镇化发展过程中初中校园的学生群体更为复杂,受城乡二元结构和城乡文化差异的影响,城乡学生群体之间容易发生冲突行为。鉴于此,学校应联合各方力量,为学生营造一个安全的校园环境、为留守学生给予更多的关爱和照顾,为城乡学生创造一个更为公平的环境和成长空间。