对外汉语教学虽然历史不长,对练习研究开展的也相对较晚,但练习作为教材编写的重要组成部分,得到了许多学者的重视。按照教材编写的理论,优秀的练习题应当具备针对性、科学性、趣味性和灵活性四个特点。好的练习题一方面可以突显教学重点,巩固教学效果；另一方面也可以激发学生的学习热情,提高学习效率,从而为学生和教师提供极大的便利,成为课堂教学有益的补充。　　 本文考察了韩国高中所使用的六部汉语教材的练习题,从语言知识和语言技能两个角度切入,对练习内容中的各个分项都进行了较为细致的题量统计、题型对比与分析,总结出了其习题编写的特征与规律,同时也发现了一些具有普遍性的问题,分析了问题的成因,进而提出了自己的看法与建议。　　 此外,根据第七届韩国教育改革中提及的语言交际技能的范畴和项目的具体内容,对教材中语言交际的具体范畴和项目进行分析,并较细致地统计其在每部教材的每一课中出现的次数。　　 通过研究,可以发现不同的教材在练习题的题量和题型方面,既存在一定的共同之处,同时也具有各自的特点。六部教材的练习题都参照了目前教材编写的一般规律,但具体到各套教材的编写理念和设计意图又有所不同。　　 本研究也存在不足,由于现在韩国每所高中学校选用的教材各不相同,无法通过问卷调查发现每套教材练习题的使用情况,因此缺乏客观性依据,研究方法单一。