国情教育是爱国主义教育的基础,是提高学生素质的重要途径。随着时代的发展,国家越来越重视对学生群体的国情教育。“知之深,才能爱之切”,知国才能爱国、报国,做到真正的知行合一,课堂教学是实践国情教育的主渠道,那么在初中思想品德课中怎样利用开发教材进行国情教育是一个值得思考的问题。本文从初中思想品德的教学实践出发,探究国情教育在初中思想品德课中的应用,以期为广大初中思想品德教师提供一些借鉴。本文从四个部分展开叙述:第一部分绪论,阐明从国情教育的角度切入初中思想品德课堂的原因,介绍国情教育的研究现状,以及本文的国情教育是如何界定的,开展初中思想品德国情教育研究理论意义和实践意义。第二部分,说明初中思想品德课中开展国情教育的意义,表现为三个方面:有助于学生通过系统学习构建国情知识体系,有助于学生通过理解国情提高明辨是非能力,有助于学生通过认识国情增强民族自尊心。第三部分,研究初中思想品德教材中国情教育内容的呈现特点,在分析国情教育内容的四大版块基础上,归纳出初中思想品德国情教育内容具有现实性、综合性、时代性的呈现特点。第四部分,提出在初中思想品德课中开展国情教育的教学建议:借助教学情境参与生活,借助教学互动理解生活,借助教学探究升华生活,从而实现回归学生生活的国情教育教学过程;采用灵活多样的国情教育方法,重视学生实践强化观点;结合教材内容补充生动的现实材料,选取的材料具有典型性、可信性、针对性和生动性;结合各种教育活动开展国情教育,影视教育活动、时事政治教育活动、社会实践活动以及爱国主义教育活动。