班主任是学生成长过程中最重要的教育影响之一,同时也是学校各项工作得以顺利开展的骨干力量。作为班级管理者、教育者和组织者的班主任整体素质如何,制约着学校教育的质量。本研究意在通过对太仓市小学班主任队伍现状的抽样调查,探讨小学班主任队伍建设中存在的问题和改进策略。本研究主要采取问卷调查、访谈的方法。向全市各公办小学发放《太仓市小学班主任队伍建设问卷调查》、向10所公办小学234位班主任发放《班主任调查问卷》;对部分小学德育分管领导进行访谈。研究者通过对班主任基本情况、入职与培训、考评与待遇、交流与协作、班级管理、研究与学习、职业价值实现等方面进行深入细致的分析,发现当前太仓市小学班主任队伍建设方面主要存在以下几个方面的问题:1.性别、年龄、职称及专业结构不够合理;2.班主任工作超负荷现象较严重;3.知识结构不全面,从事班主任工作的相关知识和技能欠缺;4.现任班主任对该岗位的接纳度较低;5.学校对班主任培训与激励缺乏有效性。面对现状,本文提出了四个方面的对策与建议:1.完善竞争选拔机制,充分调动班主任的工作积极性;2.抓好教师培养培训,有效提升班主任的工作能力;3.健全考核激励机制,切实满足班主任的情感需求;4.加强相关制度建设,有效保障班主任的社会地位。