众所周知，在学校开展心理健康教育是根据青少年身心发展特点及现代社会对人的素质提出了更高要求的需要。心理健康教育工作要取得实效必须坚持理论联系实际，针对教育对象的独特性，探索独有特色的实践模式。本研究课题在分析职业院校学生心理特征与心理健康状况的基础上，结合江苏省扬、泰地区职业院校现有心理健康教育工作的实践，根据多年的工作经验与思考，提出了职业院校开展心理健康教育的基本构想与实施策略。 本课题的独特性及主要论点在于：第一、职业院校开展心理健康教育必须突显职业教育特征，主张构建以职业心理培养为重点的心理健康教育内容体系与职业生涯规划为主导的心理健康教育途径体系。第二、针对国内一般院校心理健康教育工作与学校其他工作相脱节，存在孤立化、条块化等倾向，提出借助教育行政管理职能，建立直接指导心理健康教育实践的，融人、物、机构、心理健康教育内容于一体的管理机制。第三、基于职业院校人文底蕴薄弱、专业教师缺乏、研究力量相对不足的实际，主张建立一套符合我国职业院校办学条件的，心理健康教育融入学生日常管理工作的工作体系及运行机制，增强职业院校心理健康教育工作的针对性、实用性、操作性。