本文研究基于新课标修订，通过调查了解、统计分析生物教师对新课标修订的了解程度，生物教师对生物学核心概念的认知程度，教师对初中生物学核心概念教学的认识情况。在科学调查基础上，发掘修订后新课程标准实施中遇到的主要问题包括三方面：一、教师培训是否开展及其作用程度；二、教师对于新课标的认知程度和重视程度；三、教师对初中生物学核心概念相应教育理论知识欠缺，以及对初中生物学核心概念的教学策略，进行概念学习的心理变化过程不了解。因此，本文在理论研究和调查统计基础上，提出三个对策并辅助于例子。对策一开展优质有效的课标培训，以教师实际需求为起点，解决教师教学困惑为终点；对策二教师专业素养的提升，教师自身意识提高，重视理论知识学习；对策三核心概念教学策略建议，按照教学时间顺序分为三个部分，首先尝试编制课程纲要是教学前课程内容组织策略；其次概念形成的生物学教学以及概念图两种教学实施策略；最后运用概念图进行评价的教学反馈策略的实施建议。总而言之，期望以理论研究为基础，实际调查为方法，最终能够明晰初中生物学核心概念教学实施中遇到的问题，能够帮助教师避免核心概念教学实施中的盲目。