本文在对芬兰语和汉语进行语音对比的基础上,对五位芬兰语为母语的汉语学习者进行语音测试,调查研究其汉语语音情况,分析芬兰语为母语的学习者在汉语语音学习中所遇到的难点和问题,并结合研究结果对对芬汉语教学提出一定的建议。通过对学习者语音状况的调查研究,我们发现,他们存在如下问题：汉语韵母方面：将部分单韵母发成读音与之相似而存在差异的芬兰语元音；对舌尖前不圆唇元音i/η/和舌尖后不圆唇元音i/(?)/的发音部位、发音方法和声母搭配规则掌握不牢；复韵母发音时内部元音音素界线太过分明、整体感不足；将部分后鼻音韵母读成前鼻音韵母。汉语声母方面：送气-不送气音的区分；舌尖后音的发音及舌尖后音与舌面音的区分；将舌面音x/(?)/发得近似于舌尖前音s/s/;将汉语的舌根清擦音h/x/发成芬兰语的清喉音h/h/。汉语音节、词重音方面：习惯于将词重音全都落在第一个音节上,对汉语双音节词、多音节词的重音规则不甚了解；对汉语轻声的掌握严重不足；倾向于将汉语每个音节的音长都发得几乎相等。汉语声调方面：阴平发音时调值不够高,上声发音时升调幅度不足,去声发音时降调幅度不足；倾向于把汉语词汇的第一个音节读成阴平。汉语语调方面：对汉语句重音和语法成分的关系不够敏感,倾向于把句重音落在第一个词上；对汉语音步特征的双音节化倾向和汉语句调的变化情况也不甚了解,其中介语语音面貌无法达到汉语在节律上参差不齐、抑扬顿挫、徐疾有致的效果,而更接近于芬兰语节奏感鲜明但缺少变化、较为沉闷的听感特征。