移动互联网时代的到来,智能移动终端是工作生活的必需品,APP作为信息传达和服务的最主要载体,智能化的发展逐渐影响着教育的方式,数字化是未来学校教育以及家庭教育发展的趋势。本课题的研究是以APP融入设计课程,通过分析当下初中生生理心理以及认知发展的特性,对当前设计课程的教育现状进行总结分析,探索APP融入美术设计课程的教学理念、方法及目标,提出在数字化时代下设计教育的课程也应在提高学生创造力的情况下,鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,培养学生健康的数字化素养以及对设计的创造性和兴趣性。首先,对APP融入教育的国内外研究现状进行系统的梳理。其次,结合当前的时代背景,阐述初中设计课程在新课标中的定义是在学习领域的教学中,应遵循学生认知发展规律,并分析当前美术课程的现状,提出数字化教学的价值,将APP融入设计课程的理念进行阐述。最后根据研究,提出APP融入初中设计课程的虚实结合和寓教于乐的两种大的教学模式,在湖北省老河口市第四中学初一实验班和双语班进行教学实验,这既是对笔者观点的试验推进,也是对在数字化时代背景下的初中教学的进一步研究探索。文末,研究此课题的成果以及对美术教育的前景进行了展望。