留守儿童是我国城市化发展的结果,是关系民生的重大问题。与父母长期分隔两地的生活状态,使得多数留守儿童在成长阶段缺少父母的关爱与教育,加上留守儿童家庭经济与农村教育资源的限制,他们在成长的道路上,必然会对面诸多的压力与挑战。抗逆力可以帮助他们积极的面对生活中的困难与逆境,是留守儿童的必备个人能力。本文围绕留守儿童抗逆力提升开展行动研究,通过在万载县L村开展“逆风翱翔”抗逆力培养小组,探寻小组工作对提升留守儿童抗逆力的有效性。笔者利用观察法、访谈法、问卷法,评估当地留守儿童的抗逆力,并结合各维度得分差异进行分析需求,设计小组。在此基础上,引入优势视角理论,在小组开展过程中提升留守儿童的积极认知与朋辈支持力,培养他们目标订立、发掘家庭支持力、情绪处理等方面的能力,优化留守儿童的内在力与外部支持力。通过对留守儿童参与活动前后抗逆力测量的结果进行对比,结合组员访谈与参加小组后的转变,得出结论:L村留守儿童抗逆力水平与非留守儿童存在显著差异;“逆风翱翔”小组介入对提升留守儿童抗逆力起到积极的作用。除“家庭支持”因子得分有所波动外,组员的“目标专注”、“积极认知”、“情绪管理”、“人际协助”因子得分都有大幅提升。该实务模式可以有效的提升留守儿童抗逆力。本文对小组介入过程进行深刻反思,分析了小组工作介入的优势所在,如:获得同伴接纳、朋辈支持、社会化经验等,也指出其对个体问题探讨不够深入,外部系统介入不足等劣势,为当前留守儿童抗逆力提升提供思路。