我国近年来经济高速发展,在社会就业市场对技术应用型人才大量需求的驱动下,高等职业教育得到了迅速发展。高职艺术设计教育的规模也随之快速扩张,据不完全统计,在高职院校开设有艺术设计类专业的占65%以上。高职艺术设计教育规模扩大化的同时,却一直存在着办学思路、教育质量、人才培养目标等内涵发展明显滞后于社会市场发展需要。针对这些现象及问题的存在,如何改革目前较为传统的专业与课程设置、教学方法与手段,使之适应企业行业的发展需要,培养符合职业岗位需求的具有高技能、高素质艺术设计人才,是目前各高职艺术设计院校专业发展所面临着的一个难题。以就业为导向、推行校企合作、工学结合人才培养模式,开展工作室制项目教学是目前我国大部分高职院校解决课堂教学与社会实践相脱节行之有效的一种教学改革模式,也是符合我国教育部相关职业教育发展规划的要求。因此本文结合笔者所在的柳州职业技术学院艺术设计系专业现状和教学特色,通过运用文献研究、调查研究及个案研究等方法,围绕专业教学中如何采用“工作室制教学模式”进行了一些理论及实践上的探索与研究。本文通过对部分具有代表性的高职院校进行了实地考察及调研,了解我国目前高职艺术设计院校(系)的工作室制教学模式的实施情况,收集了大量的工作室教学情况的数据,通过这些数据的分析与研究,给我们的工作室教学带来了一定的启示作用。阐述了实行工作室人才培养模式的必要性及可行性,并对艺术设计工作室教学与管理制度的建立与完善作了充分的论述。进一步介绍了以深圳职业技术学院为代表的“工作坊”、长沙民政学院艺术学院的为代表“导师工作室”制、柳州职业技术学院艺术设计系为代表的“项目工作室”制教学改革模式。在工作室项目教学人才培养模式的课程改革与教学实践探索方面,介绍了工作室人才教学模式改革的途径和内容,结合项目教学模式的课程改革与创新,展示了工作室项目教学的部分社会实践项目。提出了高职艺术设计工作室教学模式中的存在的问题与思考,对普遍困扰着我们的问题作了相应的研究与探讨,并给出了具有建设与指导意义的解决方案,从而把握住历史的发展机遇并提升自身的教学地位。