以发展学生综合素质为根本,以更新和整合教育内容为基础的新一轮基础教育课程改革,从基础教育的课程目标和课程内容等方面进行了一系列的改革。但是,传统教学过度依赖书本的问题难以适应这一改革,因此,教育人士提出“用教材教”的理念,将新教材的用法提到了具有挑战意义的高度。笔者在S高中实习了一年,对人教版高中政治必修三《文化生活》教材有了较为全面的把握,加上本科阶段四年的基础理论知识学习和研究生阶段两年的专业知识学习,让笔者在理论和实践层面有了必备的理论基础和实践经验,为研究本问题提供了实施的可行性。为了实现更有效的教学,彻底改变“教教材”和“学教材”的传统思维,本文以STSE教育理论、多元智能理论和教师专业发展理论为基础,分析了当下高中思想政治《文化生活》教材“二次开发”的必要性和可行性。在遵循“以课程标准为依据”、“理论与实际相结合”、“计划性与生成性的统一”、“以学生为中心”四原则的前提下,结合教学实践,通过背景分析,对教材“二次开发”中存在的问题进行梳理,并从教师、学生、学校和社会四方面提出了相应的实施策略。