在社会转型的宏观背景之下，社区教育及社区教育工作者被赋予新的含义、并承担起新的责任和义务。然而，当前广大社区教育工作者却主要在依靠经验和热情来开展工作，缺乏必要的专业知识和专业品质。社区教育工作者的整体素质不高、专业化水平低下的现状与社会发展的实际需要存在很大的差距，并且已经成为制约社区教育进一步发展的瓶颈。因此，如何加强对社区教育工作者的教育培训工作、促进其专业化发展已成为当前亟待解决的问题。本研究主要通过文献法、访谈法和参与式观察，对社区教育工作者的相关理论进行梳理，并针对社区教育工作者在实践中存在的问题展开调研。研究共分三部分：第一部分着重解决“什么是专业化?”的问题。主要对专业化理论、社区教育工作者及社会工作者专业化问题的相关研究进行梳理、分析；第二部分主要阐释“为什么专业化?”的问题。其中又包括社区教育工作者“为什么要专业化?距离专业化有多远?能否实现专业化?”三个具体问题；第三部分重点解决“怎样专业化?”的问题。在对社区教育工作者专业化的影响因素进行分析的基础上，主要从教育培训和政策支持两个层面提出了如何促进社区教育工作者专业化的对策建议。本研究立足于中国社区教育的实践，以现代专业化理论为指导，并借鉴社会学的相关研究成果及国外社区教育发展的成功经验，旨在探索出符合中国实际的社区教育工作者专业化之路。在理论分析的深度、实践调查的精准方面，本研究还存在一些不足，对策建议部分也较为单薄，仍需进一步改进、完善。