小学阶段是基础教育,就必须努力为学生今后的成长与发展打好基础。语文课程作为最基础的工具课程,自然应该是小学各个科目之中最为重要的课程。语文课堂还是素质教育实施的主要场所,其教学质量对于学生的人生观、价值观、文化水平、思维与交际能力等各方面都具有深刻长远的影响作用。随着我国社会各界对中国传统文化的日益重视以及新高考改革中语文分值比重加大的影响,当今教育对于提升学生语文学习品质的诉求也变得很是迫切。学生的主要任务就是学习,而小学阶段又是他们学习能力发展最为关键的时期。在此期间,对于小学生语文学习品质的培养是比较容易的。如若错过这一时期的话,今后就不得不投入更多时间与精力去弥补。良好的学习品质愈早形成对学生的益处愈大,因此,学生语文学习品质的培养需要从小学阶段就开始得到关注和重视,这样才能为其长远的终身发展奠定坚实的基础。本课题以小学语文学科为出发点,专门探讨了小学生语文学习品质的相关问题。正文主要分为以下四部分:第一部分主要阐述了本课题的研究背景、目的与意义、国内外研究现状以及本研究拟解决的问题,为下文进一步更深入的研究奠定基础;第二部分,笔者探讨了小学生语文学习品质的两大内部因素——智力因素与非智力因素,并且逐一分析了智力与非智力因素之中的各个因素,重点论述了各因素对于小学语文学习活动的意义;第三部分,简要介绍了本次论文撰写过程中,以陕西省西安市雁塔区科创路小学学生为调查对象展开实地调研的方法。并以调查问卷的统计数据为基础,详细分析了科创路小学小学生语文学习品质的现状及问题存在的原因,为可行性策略的提出奠定基础。第四部分,以相关理论为基础,结合教学与学生实际,提出针对该校学生语文学习品质特点的培养原则与策略。