学习语言文字知识是人们进行阅读、写作和口语交际的必要准备,语言文字运用能力是衡量学生语文核心素养的一个重要指标。高中语文课程应致力于提高学生语言文字的运用能力,为学生的终身学习和发展打下基础。针对当前高中语文语言文字教学出现的问题,本文将结合新、旧考纲,分析近十年高考语文语言文字运用题的特点,以期找到一条提高高中语文语言文字教学的有效策略。本文以近十年高考语文全国卷语言文字运用题为研究对象,主要从语言文字运用题的内容、形式和考查方式三个维度进行分析和探究,并通过统计分析和比较研究的方法,归纳出语言文字运用题在内容、形式和考查方式三个方面的特点。研究发现,语言文字运用题从内容上看考点稳定、语料来源丰富;从形式上看,分值、题型、题量及题序的变化趋势幅度不大,整体上较为稳定;从考查方式上看,注重对综合能力和语言表达能力的考查。通过对语言文字运用题特点分析的基础上,本文对语言文字运用题的考查在今后的发展趋势做了预测:能力考查将从知识考查向能力运用过渡;语料的选择越来越贴近生活,具有时代性;命题的形式趋于灵活多样。同时,从教师和学生两个角度来反思当下高中语文语言文字运用的教学和学习现状,从中寻求出解决策略。