【摘 要】
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目的本研究旨在通过了解河南省三级甲等医院具有硕士专业学位的护士其科研能力、自我效能及职业嵌入的现状,分析其科研能力、自我效能与职业嵌入的相关性,以及自我效能的中介作用,为医院及相关部门在改善硕士专业学位护士职业嵌入程度,提升科研能力提供建议和参考。方法本研究采用横断面调查的方法,以河南省省级三甲综合医院（4所）和省级三甲专科医院（4所）符合标准的硕士专业学位护士为研究对象,采用整群抽样的方法,每所
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目的本研究旨在通过了解河南省三级甲等医院具有硕士专业学位的护士其科研能力、自我效能及职业嵌入的现状,分析其科研能力、自我效能与职业嵌入的相关性,以及自我效能的中介作用,为医院及相关部门在改善硕士专业学位护士职业嵌入程度,提升科研能力提供建议和参考。方法本研究采用横断面调查的方法,以河南省省级三甲综合医院（4所）和省级三甲专科医院（4所）符合标准的硕士专业学位护士为研究对象,采用整群抽样的方法,每所医院抽取二分之一的科室,抽中科室中的调查对象全部调查。对调查对象采用一般资料问卷、科研能力自评量表、一般自我效能量表（GSES）以及职业嵌入量表进行问卷调查。使用EpiData3.1软件建立数据库,使用SPSS25.0软件对数据进行统计分析。计量数据采用“均数±标准差”进行描述。患者的人口学资料采用频数、构成比描述;组间比较采用t检验和方差分析;采用pearson相关分析分析相关关系;采用Hayes提出的中介效应检验程序检验自我效能的中介效应,检验水准a=0.05。结果1.科研能力总体得分较好（82.14±19.68）分。低水平组7人（1.8%）、中水平组159人（40.0%）、高水平组231人（58.2%）;各维度条目均分由高到低排序依次为论文写作能力（2.95±0.78）分、文献查阅能力（2.95±0.78）分、科研实践能力（2.83±0.70）分、科研设计能力（2.69±0.79）分、资料处理能力（2.62±0.77）分、问题发现能力（2.40±0.73）分。2.临床护士的自我效能感得分（28.72±4.54）分,总体较好。3.硕士专业学位护士职业嵌入总体得分较好（64.61±11.81）分,匹配（职业认同）得分（25.36±4.89）分、联结（同行联系）得分（21.85±4.01）分,牺牲（职业价值）得分（17.39±3.63）分,均处于较高水平,职业嵌入各维度均分中联结（3.64±0.67）最强,高于匹配（3.62±0.70）、高于牺牲（2.17±0.45）。4.科研能力得分在不同工作年限、最高学位的学制类别、进入临床后开展科研、参与或主持项目、发表论文、参加会议、其他科研产出方面均有统计学差异（P＜0.05）。5.职业嵌入得分在年龄、婚姻状况、技术职称、行政职务、承担教学任务、开展科研、参与或主持项目、发表论文、参加会议、其他科研产出方面差异均有统计学意义（P＜0.05）。6.硕士专业学位护士自我效能感得分与科研能力总分及各维度得分显著正相关,相关系数r=0.472,P＜0.001。7.硕士专业学位护士自我效能与职业嵌入相关分析结果显示,其匹配（职业认同）、联结（同行联系）、牺牲（职业价值）得分与自我效能得分呈正相关（P＜0.001）。8.硕士专业学位护士科研能力与职业嵌入相关分析结果显示,匹配（职业认同）、联结（同行联系）、牺牲（职业价值）得分与科研能力的总分及各维度均呈正相关（P＜0.001）。9.中介效应分析结果显示,科研能力对职业嵌入的预测作用显著（B=0.029,P＜0.001）,放入中介变量后,科研能力对职业嵌入的正向预测作用依然显著（B=0.031,P＜0.01）。科研能力对自我效能的正向预测作用显著（B=0.010,P＜0.001）,自我效能对职业嵌入的正向预测作用也显著（B=0.133,P＜0.001）。此外,直接效应及中介效应的Bootstrap95%置信区间的上、下限均不包含0,说明科研能力既能直接预测职业嵌入,又能通过自我效能的中介作用预测职业嵌入,该直接效应（0.096）和中介效应（0.110）分别占总效应（0.205）的46.59%、53.51%。结论（1）硕士专业学位护士的科研能力总体水平较高,在工作年限、学制类别、开展科研情况方面差异较大,工作年限较长、非全日制硕士专业学位护士的科研能力有待进一步提升。（2）硕士专业学位护士的职业嵌入程度处于较高水平,年龄、婚姻状况、技术职称、行政职务、承担教学任务、开展科研是职业嵌入的主要影响因素。（3）硕士专业学位护士的自我效能感处于较高水平,且硕士专业学位护士自我效能可正向预测科研能力和职业嵌入程度。（4）硕士专业学位护士的职业嵌入各维度中职业联结最强,高于匹配、高于牺牲,与科研能力呈显著正相关关系。（5）自我效能在科研能力和职业嵌入之间具有部分中介作用。
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