“研训教一体化”中小学德育管理者培训模式的探索

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本文采用了多种研究方法获得了研究结论。通过文献研究法的手段,整理和分析了国内中小学德育工作的现状及发展趋势;剖析了当前中小学德育、德育管理、教师培训理论研究的新进程。运用调查法的方式,了解当前中小学德育管理者对德育管理的基本认识,以及他们对培训需求的评析,分析了中小学德育管理者知识能力结构,培训需求的不同内容与层次。通过个案研究法,选择了具有典型性的培训模式案例,进行了具体分析,吸取已有的教师在职培训模式的研究成果。在此基础上,主要通过行动研究法,研究“研训教一体”的中小学德育管理者培训模式的依据、要素、内容、方式、组织管理和评估方式,并将研究成果运用到教育实践中,为改进德育管理者培训方式提供科学的设计方案。
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