国家汉办/孔子学院主办的“汉语桥”比赛作为汉语类国际赛事,考察的不仅仅是选手们的汉语水平,更重要的是让选手们在亲身体验中国文化的过程中丰富对中国的认识,从而更好地了解学习中国文化。与以往的比赛相比,第十四届“汉语桥”世界大学生中文比赛在中国文化传播方面表现得尤为突出。2016年2月至2017年2月,本人在韩国江原道原州市南原州小学和金融会计高中的教学实践中发现一些视频材料对实际教学有很好的促进作用。本文在对第十四届“汉语桥”世界大学生中文比赛视频中的文化内容进行分析的基础上,将其中蕴含的跨文化传播理念归纳总结后运用到韩国汉语文化教学中,希望能对海外汉语文化教学提供更加广阔的教学思路和内容。本文的内容共分为四章,具体如下。第一章绪论分为两个部分。第一部分通过梳理“汉语桥”比赛研究及海外汉语文化教学的相关文献阐明学术领域内该问题研究的现状,第二部分主要介绍了本文的选题意义和研究方法。第二章主要对跨文化教学角度对“汉语桥”比赛视频进行分析。第一部分分析了户外真人秀视频,从拍摄地点“丝绸之路”途经地的选择,到集中体现文化融合的“汉语宿舍”的设置,再到身临其境的“文化体验”的安排,折射出的是海外汉语文化教学由浅入深的教学理念。第二部分主要介绍了室内录影棚比赛,其中情景剧表演是对文化体验的重述与升华,而文化知识抢答则是对参赛选手的中华文化知识更为全面的考察。第三章是韩国汉语教学中对“汉语桥”文化教学模式的实践应用。在对韩国中小学汉语文化教学的概况,尤其对采用“汉语桥”比赛视频作为教学资料的两所韩国学校的情况进行了详细介绍之后,结合上一章节的理论总结,有针对性地将相关教学原理运用到韩国汉语文化教学的实践中,并结合实际教学情况检验前文提出的文化教学方案的适用性。第四章为“汉语桥”视频在汉语文化教学应用中的启示。基于以上对“汉语桥”比赛视频的分析、文化教学理念在韩国汉语文化教学中的运用以及实践过程中发现的问题提出了一些有针对性的文化教学建议。结论部分在总结了本文的基本观点之后,简要说明了“汉语桥”比赛这类节目作为汉语文化教学视听资料的价值所在。