丙泊酚与七氟醚对结直肠癌根治术患者缺氧诱导因子-1水平的影响

来源 :新疆医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fengxun1985
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨丙泊酚与七氟醚对结直肠癌根治术患者围术期血清缺氧诱导因子-1(hypoxia inducible factor-1,hif-1)的影响。方法:选择符合纳入标准结直肠癌根治术患者80例,采用随机数字表分为2组,丙泊酚组(P组)40例,七氟醚组(S组)40例。P 组采用全凭静脉全身麻醉,常规静脉诱导,丙泊酚采用靶控输注(Target-Controlled Infusion,TCI)。术中维持:瑞芬太尼TCI、丙泊酚TCI;S组采用静吸复合全身麻醉,常规静、吸复合诱导,术中维持:瑞芬太尼TCI、七氟醚吸入维持。于麻醉前30min(T0)、手术结束即刻(T1)、术后24h(T2)时采集患者颈内静脉血样4ml,采用双抗体夹心ELISA法检测hif-1血清浓度。两组患者术中均监测BIS值,维持麻醉深度BIS值在40~60。术中根据手术麻醉需要和BIS值调节各种药物剂量。结果:P组T1时hif-1浓度小于T0时差异具有统计学意义(t=5.46,P<0.05)。S组T1时hif-1浓度大于T0时差异具有统计学意义(t=6.52,P<0.05)。与P组比较,S组T1时hif-1浓度升高(t=8.77,P<0.05)。结论:丙泊酚可以使结直肠癌患者血清hif-1的浓度降低,而七氟醚上调其表达水平,提示丙泊酚更适用于此类患者,对肿瘤后期治疗及康复有意义。
其他文献
),说明早稻型恢复系主茎叶片数的多少,将影响着抽穗夭数;六种恢复系中,福恢016、福恢911、测64和水源287表现极显著水平,福恢090和福恢913未表现出农1早季任复来不同勇猢的生物学特性注:”有效积温以12℃
建国45周年大典在即之时,振奋人心的消息频频传送。三环路全线贯通,而三环西路,矗立云端的中央广播电视塔英姿绰约,以新颖别致的风貌迎接中外游客,为金秋的北京凭添了一处观
介绍了登封教学三矿自主井井筒向内采用反井法施工井底煤仓的做法。 This paper introduces the practice of using the anti-well method to construct the coal bunker at
近几年来,国内一些地方经常有一些假冒记者出现。这些怀揣着伪造的某某通讯社、某某电视台、某某报社记者证或介绍信的“记者”,打着采访的幌子,向企业和单位及个人行骗,其
摘要:教师作为新课程条件下新课堂的建设者和设计者,教师在充分理解新课程理念的基础上,结合化学学科的特点和学生实际情况,对新课程教材内容进行适当的取舍、增删,突出核心知识,优化教学内容,依靠自己的智慧,做出富有针对性的课堂教学设计.本文主要结合初中化学教学实践,探讨新课程下初中化学的教学模式创新与实践.  关键词:新课程;初中化学;模式;创新  一、创设情境  创设情境在于利用具体的场景或所提供的学
目的:探讨体外培养人眼小梁细胞(human trabecular cells, HTCs)的方法,观察其生物学特性。并在此基础上研究肿瘤坏死因子-α(tumor necrosis factor-α,TNF-α)对体外培养的
摘要:化学对于高中的学科是一门重要的学科.不仅是化学所学到的实践能力,同时也是思维灵活跳跃的一门学科.现在的化学教学课堂中,对于学生自主学习能力的提高,实施教学课堂情境教学法的运用,还有利用实验与理论相结合的教学方式来探讨如何使高中化学课堂教学中渗透创新性思维.  关键词:高中化学;创新思想;教学环境  一、培养学生自主学习能力,发掘学生潜力  1.给予高中学生充分思考空间  高中的化学是一门与社
摘要:初中化学是学生在初三才接触的一门学科,学习周期短,既要在较短的时间内完成教学任务,又要迎接中考检测.因此,笔者认为,学生的情感因素直接影响到学习的效果与质量.在教学过程中,教师应采用多种策略保持学生学习化学的热情,从心理上唤起学生对学习化学的需求.  关键词:初中化学;情感教学  一、灵活运用多种教学方法,激发学生热爱化学学科的积极情感  化学学科的教学,有它自身的特点.要想激发学生热爱化学
目的:  观察早期蒙医推拿结合常规康复治疗对人工全髋关节置换术(Total HipArthroplasty,THA)术后恢复关节功能的临床疗效,从而为THA术后患者提供更好的恢复关节功能的方法。
时代在发展,科技在进步,国家也在竞争中生存.国家和民族在国际事务中的影响和作用随着该国的综合国力的强弱而变化,但是,综合国力的强弱很大程度上取决于国民素质的高低,而国民素质的提高又得依赖于教育的作用.为此我们必须提倡素质教育.  较高的国民素质应该是具有健康的身体心理素质,较高的科学文化知识以及较好的处理各种事务的能力.因此,我们的化学素质教育应该实行STS教育,即要求把化学教育与技术、社会有机结