在视唱练耳教学中,读谱能力和内心听觉能力的培养是这门课程的教学核心。内心听觉是一种特殊的音乐想象能力,它是不依赖音响而仅用记忆想象和思维来准确再现乐音、乐曲音响、情绪和“形象”的能力。本文通过一系列研究阐述为何小学阶段就要培养学生的视唱练耳能力,以及视唱练耳如何很好地运用到课堂当中,让学生以音乐作品为本体、以自身为主体主动探究与发现视唱练耳在小学音乐课堂中的妙趣。本文共分为三章。第一章“绪论”,从选题缘由、研究现状概述、研究方法三个方面对研究内容的可行性进行理论支撑。第二章“视唱练耳教学在小学音乐教育中的重要性”,从课程理念、课程目标、小学生心理三个方面告诉读者视唱练耳与三者的一致性、它的重要性以及教学为什么在小学阶段就要开始重视和培养。第三章“视唱练耳教学在小学音乐教育中的运用”,通过案例分析的形式,对视唱练耳在小学音乐教育中的运用步骤与方法进行分析,对其中的本质性问题进行了讨论,密切结合了专业训练的相关理论和方法,以及视唱练耳课程中的训练手法,同时着重考虑了小学生注意力较难集中的特殊性,因而,在每一个训练的讨论上都注重学生的参与和音乐审美体验,以求将理论与实践真正统一起来。