隐喻一直是专家学者们所关注的一个话题,其研究历史已长达两千多年。20世纪80年代,认知语言学家Lakoff和Johnson在出版的Metaphors We Live By(《我们赖以生存的隐喻》)一书中指出,隐喻不仅仅是一种修辞手段,更是人类重要的认知机制和思维方式。隐喻研究从此摆脱了以文字和修辞学为基础的传统隐喻理论的束缚,标志着现代认知隐喻观的开始。Lakoff作为这项研究方法的先行者,提出了概念隐喻的学说并系统阐述了它的工作机制。2004年Charteris-Black在提出另一种隐喻分析方法。Charteris-Black的研究表明:用批评的方法对有权有势人物的语言进行分析,能够揭示影响他们选择表达感情的词语地因素。该方法将语义学、语用学以及认知语言学三个方面的知识结合起来分析隐喻,是深入研究语言、思维和社会之间关系的一种崭新而有效的补充方法,更具有兼容并蓄的特点和较强的系统性。演说辞是政治问题的一种主要表现形式,在政治生活中扮演极为重要的角色。演说历来就是政治家宣扬自己政党、集团和个人的政治见解和主张,批驳政敌争取盟友的有力武器,能够激发深藏于人们内心的概念、价值和情感,引起听众的强烈共鸣,借以说服、拉拢听众,使其接受并付诸行动,极具号召力。各种修辞手段为政治家呈现自身的是非道德观,提升自身的形象,打压对手提供强大的工具。其中隐喻机制极具代表性,可以完美地将人们日常生活地对普通体验的理解与能够激发强烈内心情感的文化价值结合起来。因此,学者们运用各种隐喻理论从各个方面对演讲话语进行了大量的分析研究,进而说明隐喻的特点功能及背后所蕴含的文化特征和意识形态。但是我们知道演讲的目的是向听众传递信息,不同类的听众有其特殊的经历、见解和思想体系。纵观所有隐喻研究,尚未出现以针对大学生这一特殊群体为听众的演讲辞为语料的研究。所以我们推断针对这一特殊群体,演讲中隐喻的用法会有其独特之处。本文的研究正是在该假设的基础上,以王建华老师的《美国总统致世界知名大学生》为语料的前提下,去研究这类政治话语中概念隐喻的特点并揭示蕴含在其背后的认知特点。理论上,本文结合Lakoff的概念隐喻理论和批判性隐喻分析理论,以求更好地揭示概念隐喻所体现的意识形态、价值观念。具体而言,本文的研究内容主要包括以下四个方面:第一,研究表明,针对大学生的演讲中最主要存在四种概念隐喻模式,其中“旅程”隐喻出现的频率为最高,其次为“建筑”隐喻、“冲突”隐喻、有机体隐喻;第二,具体分析概念隐喻的映射过程和实现方式特别是旅途隐喻和建筑,作者还借助SPSS3分析出这两种隐喻与哪种隐喻实现形式最为相关;并且分析“旅途”隐喻,“建筑”隐喻出现较高机率的原因;第三,概念隐喻所蕴含的认知基础及功能,揭示了其中的认知方式和思维特性,从而探索隐喻机制在这类演说当中的重大作用。本文的研究成果从更大的范围内认定了概念隐喻理论的普适性和解释力,而且证明了针对大学生这一特殊的听众,旅行隐喻和建筑隐喻在演讲辞中的突出作用及其认知基础,通过这类隐喻所体现出来的认知特点,必然能对英语教学的理论与实践提供有价值的参考。期待该研究能够为第二语言教学、演讲课程及跨文化交际提供一些借鉴和启示。