“校本师资培训”是指学校根据自己的发展规划在对学校教师的现状与潜力进行系统评估的基础上，充分利用校内外的各种教育资源，通过自行规划设计或与专业研究机构、研究人员合作等方式开展的旨在满足学校发展需要及促进教师专业成长的培训活动。它既是在反思教学的背景下，也是在职前教育与职后培训日趋统合和完善情况下，而出现的一种提高在职教师素质的新模式。它是由学校发起，组织和规划的，以提高教师教育和教育科研能力，促进学校发展为目标，通过教育教学和教育科研活动来培训学校教师的一种校内在职培训。是为适应教育和社会发展的需要而产生的，它以培训内容的针对性，培训方法的灵活性，培训效果的明显性而倍受关注。 本论文从“校本师资培训”的定义、目的、内容、方法、可行性、培训的必要性等理论为切入点，通过对国内外“校本师资培训”的产生的原因、发展的过程等进行分析，比较了中西方“校本师资培训”的不同，认为“校本师资培训”是目前提高教师素质提升教学质量的有效途径，是比较理想的教师培训模式。 乌鲁木齐铁路中学“校本师资培训”是否能进行?为了回答这个问题，笔者对乌鲁木齐铁路中学教师进行了调查，发现乌鲁木齐铁路中学大部分教师对培训工作的认识比较清楚，态度端正，能够深刻地认识教师培训工作对提高教师教学质量，促进教育改革和实践具有重要作用，有积极参加培训工作的愿望，在学校培训教师，比较受欢迎。说明“校本师资培训”工作在乌鲁木齐铁路中学广泛开展是有思想基础的。作为“校本师资培训”工作载体的教科研活动各学校领导重视，因此，“校本师资培训”在乌鲁木齐铁路中学开展是有组织基础的，从教师培训的理论学习情况看，学校和广大教师对学习教学和教科研理论和方法的热情很高，态度较明确，但由于缺乏教科研理论指导和规范的实践，教科研活动对教育教学的作用还没有被充分地挖掘出来，许多教师反映，教师中遇到的问题很多。多数教师不知用什么方式、方法解决更好。说明培训工作特别是解决教师教学实践的“校本师资培训”迫切需要。从学校开展的“校本师资培训”硬件看多数学校有能力开展“校本师资培训”。 因此，根据调查结果认为，乌鲁木齐铁路中学实施“校本师资培训”是可行的。但也存在一些问题，建议和对策如下：(1)建立实施“校本师资培训”的保障系统(2)领导要重视“校本师资培训”。教师要抓住机遇，转变思想观念，积极参加“校本师资培训”（）乌鲁木齐铁路中学进行“校本师资培训”的方法是以专家指导、师徒帮带和反思教学等方法为主。（4）乌鲁木齐铁路中学进行“校本师资培训”的内容应该是以教育教学科研理论和教学技能技巧为主。（5）对教师培训不等不靠，变坐等上级分配教师培训名额为教师培训自己创造条件，利用现有的设备和依靠现有的教师力量进行以提高教师素质、转变教师观念、提高教学质量、解决教学实际问题为目的的“校本师资培训”。本论文最后提出了在“校本师资培训”中存在的问题和今后努力的方向。