本文从素质教育的要求入手，根据21世纪社会发展对人才培养的新要求，尝试在中学化学教学中开展研究性学习的实践活动。在结合国内外先期研究成果的基础上，联系中学教学的具体实际，尝试从一种新的角度和比较系统地对中学研究性学习课程的开展进行初步的实践。 文中主要目的是：为在中学教学中更好地开展研究性学习提供一些理论和实践的依据，探讨了如何在中学化学教学过程中，通过研究性学习的方式培养学生的创新精神和实践能力。文中较为详尽地论述了开设化学研究性学习的必要性和现实意义，就中学化学教学中如何实施研究性学习提出具体思路，探索了实施研究性学习的一般模式和方法、步骤及其简单的评价方式。 文中最后阐述了“研究性学习”在化学教学中应用的具体实效，在已有的成果和结论基础上，提出了几点思考和下一步深入开展的建议。对进一步开展研究性学习有一定的参考价值。同时，作为一种新的课程体系，研究性学习的实施在我校还处于起步阶段，许多问题还有待于进一步实践和解决，不少课题应需要不断深化和提升。