任务型教学法强调“在做中学”,其真实性、实用性、交际性和趣味性等特点,被众多专家学者推广到汉语国际教育中。笔者以楚雄师范学院短期初级班的美国留学生为研究对象,将任务型教学法的相关研究作为理论指导,再结合该校短期班的教学特点,以《速成汉语2》为短期汉语培训教材,深入探究任务型教学法在美国短期班的初级口语教学。本文分为四个部分。第一部分是绪论,围绕短期初级汉语口语教学的任务型教学法应用,以楚雄师范学院美国留学生短期初级班为研究对象,阐述了选题意义,文献研究现状和主要研究方法。第一章通过对美国短期班教学基本特点、教学对象、教材及任务型教学模式的优势等方面,进行了可行性分析,选择了埃利斯模式作为任务指导。并对短期初级汉语口语任务型课堂的教学目标和教学原则进行了综合概述,以此来指导教学的实施过程。第二章以问卷调查的方式选取了《速成汉语2》中,美国留学生最感兴趣的六类话题,即：问路与旅游、问候与介绍、饮食、交通、购物、兴趣与爱好,进行了任务教学设计,并按照任务内容的难易程度来开展教学。通过访谈、问卷调查、测试,及教师对学生课内任务评价等方式,得到了良好的教学效果,同时反思了教学中的不足之处,并提出了相关建议。第四部分是结语,通过教学实践,证明了任务型教学法应用于短期初级口语教学的可行性、合理性及有效性,并指出了本文的不足之处和创新之处。笔者将短期汉语口语教学与任务型教学法相结合,应用到教学实践中,希望能提高学生学习汉语的积极性,增强学生学习汉语的自信心,更重要的是能提高学生的汉语交际能力,也希望本研究能为短期口语课堂提供一定的启示。