创新创业是一种精神和态度,创新创业教育是一项系统长期性工程。通过创新创业教育旨在培育学生的创新思维、创业意识、创业行为,核心是孕育企业家精神。当今社会要求高校培养适应社会发展需要的人才,由此创新创业教育就成为了新一轮教育教学改革的重要切入点。随着“互联网+”理念与技术的广泛传播与应用。互联网+创新思维、+技术手段、+教学平台对创新创业教育在教学观念和教学方式革新、师资队伍和课程体系优化以及资源共享共建、创业门槛机遇等方面都具有强大的助推作用。以“互联网+”平台为基础,以提升大学生创新创业精神与能力为目标,构建大学生创新创业教学模式和建设大学生创新创业在线教学平台,具有十分重要的现实意义。然而,目前我国的创新创业教育还在发展中,大部分高校的创新创业教育还处于探索中。在基于互联网的创新创业教育方面,既缺乏有效地教育教学模式,也缺乏相关的平台支持。基于此,本研究在系统梳理国内外大学生创新创业教育现状和相关理论的基础上,构建了“互联网+”视角下大学生创新创业教育教学模式,开发了与之相应的平台,并进行了实践应用,检验了教学效果。具体研究内容包括以下三个部分:首先,构建“互联网+”视角下大学生创新创业教育教学模式。本研究界定了“互联网+”、创新创业教育等核心概念,阐述了联通主义和建构主义学习理论,并提出了研究思路和方法。通过日常教学过程中“教学+项目”的实践,初步构建了教学模式原型,后期通过不断教学实践与理论融合,重新审视教学过程中的主体、平台、环节以及相互之间的连接与聚合,进一步优化了教学模式设计,构建了一个多元主体管理与交互的有机学习生态系统——“2343大学生创新创业教育教学模式”(简称:“2343教学模式”)。第二,设计开发“互联网+”视角下大学生创新创业教育平台。基于MVC软件设计开发模式,通过广泛的问卷调查分析和工作室教学实际,融合“2343教学模式”,规划产品设计思路和开发需求,设计平台总体架构与核心业务流程、开发实现平台的前端及各功能模块——学前技能诊断、在线学习、阶段测试与考核、资讯和资源共享、项目组队和项目实施管理等。最后,开展“互联网+”视角下大学生创新创业教育教学模式实践。通过创e工作室大学生创新创业教育在线教学平台,选取《PHP项目开发》课程开展实践教学活动,分别从学前技能诊断、在线教学计划与实施过程方案、项目组队与项目实施方式等环节开展教学实践活动。之后通过平台在线交互数据、测试数据、问卷调查与访谈数据、跟踪研究数据来全方位进行效果分析与检验。本研究提出的“2343教学模式”和设计开发的在线教学平台对创e工作室学员在创新精神塑造、创业意识养成、创新创业能力提升以及团队协作和自主学习价值等方面都具有较好的实践效果,在一定程度上丰富了大学生创新创业教育方面的理论和实践,基于此教学模式和平台开展的大学生创新创业教育教学和项目实践活动对同类在线教学活动具有一定的指导和借鉴意义。