【摘 要】
：
目的：观察原发性肝细胞癌超声造影各时相特点，探讨不同增强模式与病理分化程度的关系。 方法：在我院行超声造影检查的患者中，选择住院手术最终病理结果为肝细胞癌患者23例作为
论文部分内容阅读
目的：观察原发性肝细胞癌超声造影各时相特点，探讨不同增强模式与病理分化程度的关系。
方法：在我院行超声造影检查的患者中，选择住院手术最终病理结果为肝细胞癌患者23例作为研究对象。分析其血流灌注特征，并绘制时间—强度曲线，分析造影时间—强度曲线各参数与病理分化程度的关系。
结果：23例肝细胞癌动脉相呈快速高增强。其中13例中低分化肝细胞癌中，92.3％(12例)门静脉相快速退出，7.7％(1例)门静脉相缓慢退出；10例高分化肝细胞癌中，70％(7例)门静脉相缓慢退出，30％(3例)门静脉相快速退出。两组中增强斜率、增强时间、相对峰值强度、峰值强度比值、峰值降半时间以及下降斜率比较差异显著(P<0.05)。
结论：原发性肝细胞癌造影增强表现与病理分化程度相关。
其他文献
一般认为,无论是计划经济体制还是市场经济体制,管理只分为两种模式:以政府干预为主的直接管理模式和以市场调节为主的间接管理模式。但是,有越来越多的研究者关注习俗、伦
通草画兴起于广府地区，惯称“广府通草画”。作品以水性颜料在通脱木茎髓切成的“通草纸”上进行创作，内容多为广府地区民间百态、风光景物，是我国近代外销画的一种，蜚声海外，被时人誉为“广府手信”“广州明信片”。 后由于现代造纸业兴起以及社会动乱等原因，通草画由盛及衰，市场日渐式微以至绘制技艺濒临失传。近年来，在非物质文化遗产的保护与传承日益得到重视的热潮中，通草画的复建与传承得到了极大关注，已列入广州
1.与银杏间作。①间作方式:采用超稀间作方式,一般每667米~2(亩)定植银杏10～12株,雌雄比例为15:1。可先在大田中定植实生苗,以后选2～3年生母枝进行高枝嫁接,主干高度控制在2～2.
教育的根本任务是立德树人，而实现立德树人这一根本任务的重要举措是培养和发展学生的核心素养，培养和发展学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。培养和发展学生核心素养，需要改变“知识本位”和“学科本位”的课程教学，需要将课程教学转到学生的全面发展上，转到培养学生的关键能力和必备品格上。因此，课程改革需要实现学习知识和道德教育的融合。作为科学课程的化学学科，蕴含着深厚的科学知
目的: 基于脑出血患者特点制定一个简单易行且能够准确评价脑出血危重程度新的脑出血评分量表(ICH—Ⅱ评分量表)，量表主要由患者的临床表现、生命体征以及影像学特征等影响
“天下难事，必做于易，天下大事，必做于细。”教育孩子，理当从那些看似微不足道的细节入手，从生活中的细微之处开始潜移默化。然而在现实中，许多学校、教师往往把注意力都放在孩子的智力开发和特长培养上，认为孩子只要聪明过人，平时乱丢垃圾、磨蹭、懒惰、爱撒娇等都是“细枝末节”，算不了什么，听之任之。但他们却从未发现正是这些“细枝末节”在慢慢腐蚀着孩子的心灵，并逐渐对孩子的人生观和价值观产生难以磨灭的影响。
金融界有一句话：“你不理财，财不理你。”伴随着互联网一起成长的学生，相比于他们的父辈，在面临更多的财经机会的同时，也必然会面临更多的财经风险，以及市场上各种各样的打折标语，五花八门的基金、股票、期货等理财产品。各式各样新式的名称、多种多样的金融服务日渐复杂和广泛，所有这些是学生日后步入社会所需要面对的。因此，进行财经素养教育，提高学生的财经素养，在当下显得十分重要。PISA 2012新增了财经素养
办学理念是学校的根基与灵魂，是一所学校精神与智慧的积累和凝聚，同时也是学校内涵发展和特色发展的力量和源泉。一所学校只有注重其核心价值理念的合适定位，才会呈现出勃勃的生命力。 深圳市宝安区新安翻身小学是由原国有民办学校——翻身实验学校成功转制的公立小学，是一所具有十四年民办教育积淀又重新启航的新学校。如何继往开来，走内涵发展之路，以特色育人，提升学校品位？两年来，学校进行多方面的有益思考与探索，构
“清正”文化是清远市第一中学（下文简称清中）的学校主题文化，“清”则清静、清雅、清远；“正”则正心、正气、正行。清静是学校潜心办学的现实需要，清雅是培养现代人的素质要求，清远是历代清中人共赴教育的期待；正心是学校教育的首要任务，正气是学校乃至全社会必然倡导的价值取向，正行是青少年修身立世的必然要求。 “清正”文化的背景 清中创建于1928年，有近九十年的办学历程，惠泽山水风情，浸润古今文明。长
学校是教书育人的场所，其根本任务是立德树人。广州市番禺区汀根小学作为一所城郊结合部的小学，学生的行为习惯和学习习惯的养成仍有待提高，要提升学生的综合素质，引导和培养他们良好的品德习惯，注重行为习惯的养成教育便显得十分重要。 德育是人发展的根本，但自媒体时代下学校德育式微却又是不争的事实，如何让德育摆脱“两张皮”的尴尬现状，真正做到“上接天气、下接地气”，既让学生喜闻乐见，又能有效实现德育目标？汀