很多期刊在高考结束之后就会出版大量的高考数学试题评析,但是这些评析大部分是针对试题本身并提供考试复习建议,而把高考试题结合新课程改革中对课程评价的要求进行理论分析和思考的研究很少。不管是教师还是教育研究者,都需要密切关注试题的变化、变化中的试题中蕴含的规律以及试题本身对教育产生的影响。基于这几点,对历年高考试题的研究更具有现实意义。本文对湖南省高考数学试题的研究首先可以提供全面而且详细的试题题型分析,为备战高考的学生提供参考意见；其次从试题入手,研究近年来数学试题的考查重点,能对数学教学起到引导作用,并对教师在高考的“指挥棒”下如何更科学、更符合学生学习的规律教学提供指导建议；再次鉴于以往对试题研究的文献大部分都是试题分析,而将试题与理论结合的研究资料过少,希望本文也可为编制试题的专家们提供参考。本文主要研究以下几个问题：第一,简述不同历史年代有关考试的国家政策,同时综述近年来高考数学试题的相关研究；第二,对湖南省近七年的高考数学试题进行分析,并推测湖南省高考数学试题编制的新趋势。其中对2007—2013年的高考数学试题(理科卷)重点从试题结构、试题编制、题型研究等方面,横向从三种题型纵向从五个纬度进行分析,以数据和图表为主并辅以例题的形式展示,分析试题在考查目标和评价方法上的变化,得到试卷在整体结构以及考查重点上的转移,领悟其中新的教育理念,促进中学新课程的实施,对教师教学具有一定的现实指导意义,并依此探讨试卷命题的整体趋势和对实际教学的导向作用；第三,针对分析结果,对湖南高考数学试题的考查改变进行思考,得出湖南高考数学试题的发展趋势,并大胆提出自己的结论与建议。