我校经过22年的实践探索，已基本形成了超常学生的选拔及具体教育模式，但在“如何促使超常学生的个性潜能得到最大限度的发展”的探索过程中，一个突出的问题摆到了我们面前：什么样的教师最适合超常教育?能否建设一支高素质的超常教师师资队伍，关系到超常教育的成败。通过对现有超常教育师资队伍存在问题和产生原因的调查，笔者发现当前中学超常教育师资队伍的建设主要存在以下几个方面的问题：队伍建设的针对性不强、任用调整的机制不健全、培训实效性较差、激励与保障措施不到位等问题。上述问题产生的主要原因是：国内没有相应的超常教育师资培训；学校在考核评价管理、职务晋升等方面上和普通教育相似，无法体现出超常教育师资队伍的特殊性。因此，笔者认识到探索超常教育师资队伍建设的必要性，提出了超常教育师资队伍建设的一些对策，以期为超常教育领导和教师提供一个可借鉴的参考方案。本研究分为四大部分：第一部分导言，简述本文的选题背景、研究现状和研究意义。第二部分是文献综述，介绍国内外超常教育师资队伍建设的基本情况第三部分是本校超常教育师资队伍建设的现状分析。第四部分是超常教育师资队伍建设的改进策略。主要从提高超常教育师资队伍的针对性、完善培训制度重视师德建设、等几个方面进行论述。这是本文的重点。综上，超常教育师资队伍建设是超常教育领域的一个重要内容，我们迫切需要有针对性地培训、培养出适合超常儿童的教师，为国家培养真正的“英才”。