本文是由社会和学校中存在的高中生自杀、伤人等现象引发的一个关于高中阶段生命道德教育现状的研究。志在找出现状存在的问题和原因,并提出对策建议,有一定的理论和现实意义。　　在界定了相关概念之后,笔者梳理了古今中外有关生命道德教育的思想和实践,并对生命道德教育的已有研究从其提出、含义、目标、内容以及实施等角度进行了综述。而后,依据高中生的身心发展特点,以及我国教育部颁发的有关现阶段我国高中教育的纲领和文件,参照已有研究,笔者对我国高中阶段生命道德教育的目标、内容和原则进行了构建。　　接着,参照已有研究,带着我对高中阶段生命道德教育目标、内容和原则的构想,笔者设计了针对学生的问卷和针对教师的访谈提纲,并选择河南省济源市的三所普通高中进行了调查和访谈。问卷主要围绕以下四个维度设计:生命道德教育的实施情况、教师的生命道德素养、学生的生命道德素养、学生对生命道德教育的评价和期望。针对教师的访谈主要围绕着教师对生命道德教育的理解和践行以及态度与看法展开。　　通过对问卷和访谈结果的分析整理,笔者得出当前高中生命道德教育的现状是:(1)生命道德教育开展薄弱,内容也不够全面。(2)教师的生命道德素养不高,师资方面较为欠缺。(3)学生的生命道德素养有待提高。据此,笔者从学校、家庭和社会三个方面给出了对策性的建议,主要是学校教育方面的。内容有:开设专门的生命道德教育课程,加强师资培训,建立“教师关怀”型的师生关系,构建以生命道德教育为主题的校园文化,积极建立多层次、全方位的心理咨询网络等。最后本文指出,高中生命道德教育要取得实效,还需要家庭、社会与学校通力合作,在学生身上形成合力。