随着新教材、新课标、新高考的一些变化,高中思想政治课也在尊重学生身心发展规律的基础上,不断改进教学方式,力求构建以学科核心素养为主导的活动型课程。项目式学习作为新的教学方式逐渐进入高中思想政治课堂,通过项目的设计、实施与评价,实现理论逻辑与实践逻辑、学科知识与生活经验的有效衔接,在项目实施过程中提升学生的创新性思维和自主实践能力,培育学生的思想政治学科核心素养,所以,高中思想政治课应用项目式学习值得进一步探究。本文主要通过五个部分对高中思想政治课应用项目式学习进行探究。第一部分绪论,通过资料的整理分析,概括国内外研究现状,以及相关的概念界定、研究意义、研究方法和创新点等;第二部分重点对高中思想政治课应用项目式学习的可行性进行论述,主要围绕项目式学习与高中思想政治的学科特性相契合,项目式学习的内在优势两个方面进行,明确高中思想政治课应用项目式学习具有一定的必要性和可行性,为之后的研究奠定基础;第三部分通过问卷调查和实地的课堂观察,了解目前高中思想政治课应用项目式学习的现状,比如应用频率、应用范围、认可度和期望值等情况,再结合调查结果分析实际应用过程中存在的问题,比如教师指导不及时、学生参与不平衡、项目设计不合理、评价体系不完善等,及时的发现问题,解决问题;第四部分通过连接学科知识,结合真实的教学情境,融入详细的教学案例,提出高中思想政治课项目式学习的教学设计思路,即坚持以项目为主线、素养为目标、合作为基础、综合表现为评价标准,为项目式学习提供方向;第五部分则主要针对现存的问题,根据项目主题、项目设计、项目实施、项目成果展示等一系列步骤制定具体的实施策略。希望行之有效的实施策略能使项目式学习更好的融入高中思想政治课堂,更多的发挥项目式学习的优势和作用,并为高中思想政治教学和基础教育发展贡献力量。