二十一世纪的核心竞争力是人才,要培养高素质的人才对教育提出了越来越高的要求。儿章作为未来的希望势必受到前所未有的关注,我国儿童素质教育成人化问题也受到了高度重视。鉴于玩具对于儿童成长和多元智能开发的重要性及我国玩具设计的现状,本文以儿童玩具设计作为核心研究目标,运用儿童心理学、教育学、多元智能理论、游戏的相关理论以及设计心理学、设计伦理学、产品设计的相关理论和实证调研,综合运用分析、归纳、演绎的研究方法,对素质教育价值观下的儿童玩具设计相关问题进行了探讨,希望对儿童玩具设计有一定的理论指导意义和实践指导意义。玩具设计应实现其对儿童的全面素质教育功能。本文首先阐述了游戏对于儿童素质教育的重要作用,指出了玩具设计要适应儿童游戏性行为特征的重要意义；其次还从功能的角度对玩具进行探讨,总结了玩具教育功能的表现方面,系统阐述了为提升玩具的教育功能,在进行儿童玩具设计时应注重考虑到的玩具特性：体验性、认知性、生活情境性、思维参与性、艺术性、开放性和玩伴参与性,为提升玩具的教育功能提供了参考依据;分析了不同年龄段儿童心理发展和行为特征对儿童玩具功能设计的影响,并加以详细的实例分析。最后,结合工业产品设计的专业知识,在此基础上提出了与素质教育相结合的玩具设计新思路、方法与评价标准,为儿童玩具功能研究和玩具的设计提供了理论基础和考量要素。