【摘 要】
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[目的]文化适应影响少数民族大学生心理健康,与其成长成才密切相关。本研究在文化适应双维度模型理论视域下针对少数民族医科学生社交焦虑与社会文化适应问题,探讨影响这一群体社会文化适应的主要因素,并以团体心理辅导的实践尝试改善其社会文化适应及社交焦虑的状况。[方法]通过问卷调查、访谈研究相结合的方法,对220名少数民族医科学生（18岁以前生活在本民族聚居地的少数民族）进行访谈,了解其心理健康状况及问题;
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[目的]文化适应影响少数民族大学生心理健康,与其成长成才密切相关。本研究在文化适应双维度模型理论视域下针对少数民族医科学生社交焦虑与社会文化适应问题,探讨影响这一群体社会文化适应的主要因素,并以团体心理辅导的实践尝试改善其社会文化适应及社交焦虑的状况。[方法]通过问卷调查、访谈研究相结合的方法,对220名少数民族医科学生（18岁以前生活在本民族聚居地的少数民族）进行访谈,了解其心理健康状况及问题;以社交焦虑量表（IAS）和文化适应量表（SCAS）施测及分析;选取20名被试进行了为期6周的团体心理辅导,进一步探究这一形式的干预效果。[结果]1.少数民族医科学生的社交焦虑和文化适应的得分呈正相关;2.质性研究提示心理因素是影响社会文化适应的主要因素;3.团体心理辅导对提高实验组少数民族医科学生社会文化适应得分水平差异显著,但对社交焦虑的干预效果有限。[结论]1.少数民族医科学生的社交焦虑是引起他们社会文化适应困难的主要因素之一;2.团体心理辅导作为一种干预形式对少数民族医科学生更好地进行社会文化适应有积极作用。
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