上海是我国经济与文化高度发达的地区，而上海的运动员文化教育(尤其是课程设置)却显陈旧，文化课和专业课，专业课和专业基础课不能形成完整的逻辑体系，甚至相互脱节，更不能满足高速发展的市场经济对人才的需求。目前，关于上海运动员文化教育问题的研究多偏重于退役后的继续教育。在我国举国体制的影响下，运动员成长过程中更多欠缺的是基础的文化教育部分，对在这样的培养体制下成长起来的运动员来说，继续教育对他们只是一个美好的愿望而已，因为他们现有的知识结构根本不足以接受更深奥的专业知识和专业技能。也就是说，没有好的基础教育，继续教育只能是空谈。因此，在对体校运动员的文化教育过程中开发不同于普通学校的教材，以职业技能为方向，以问题教育为核心来构建教学课程是当前运动员文化教育中亟待解决的问题。本文作者从教育学的角度出发，对在训运动员文化教育的特殊性作了认真地分析，提出了以运动员退役后的发展和接受继续教育为导向，以文化知识为主线，以人才市场的需求为出发点，促进专项训练与文化知识、职业技能同步发展的运动员文化教育模式，以求帮助运动员能根据自己的综合素质和职业适合程度在个体发展过程中选择最佳的学习内容和工作方式，以增强运动员的社会适应能力和创新能力。