初中后进生所产生的问题在当今的中学教育中是一个很普遍的问题，这一问题十分敏感，但是我们必须去面对，去解决。教育的前提条件是尊重和关注每个学生。我们要在努力提升总的教育水平的同时，除了提高大多数学生教育质量的同时，也要关注“后进生”这一特殊人群，给予他们关爱和帮助，不让一个学生掉队。论文运用文献法、问卷调查法、个案研究法，以金华中学转化初中后进生的探索为个例，对初中后进生产生的原因进行调查，对于典型的初中后进生的成长进行跟踪研究，这些都为初中后进生的有效转化提供了大量的材料。本文共分为五大部分：第一部分：绪论。介绍文章的选题由来，本文章的理论和实践意义，总结了中学后进生的现状以及国内外对于后进生转化的相关研究，介绍本文采用了问卷调查法、文献法和个案研究的方法。第二部分：介绍了后进生的实质内容和主要类型。初中后进生分为有学习后进型、品的行为后进型、学习和品德行为都后进的学生。第三部分：阐述了初中后进生的理论基础。包括加德纳的多元智力理论，存在主义的教育思想以及教育生态学理论，为下文金华中学后进生产生的原因及转化策略进行准备。第四部分：对金华中华中学后进生的产生原因进行分析。包括学生自身方面的内在原因，家庭教养方式不当、学校教育不到位、教师综合素质低等原因和社会大环境影响的原因。第五部分：提出了金华中学初中后进生转化的具体策略。面对金华中学初中后进生存在的具体问题，以及产生的原因，提出初中后进生转化的具体策略，如在学校方面营造浓郁的学习氛围，在教师方面规范行为和思想教育相结合，在家庭方面要提高家长自身的素质等，从各层面全方位为有效转化后进生做努力。