自2015年全面推行中小学教师资格全国统考以来，师范生不再直接认定教师资格，而是要参加教师资格考试获取教师资格证。这减弱了很多师范生对成为一名教师的信心，从而大大影响了他们的职业理想。因此，教师资格统考制度下师范生的职业理想现状成为一个迫切需要研究的问题。　　本文以A大学师范生为研究对象，通过问卷调查法和访谈法调查了师范生职业理想以及师范生对教师资格考试制度的认知。综合分析调查结果，从中发现，教师资格统考制度下师范生的职业认知不清晰，停留于社会对教师的评价上；师范生的职业理想水平处于中等程度；职业情感不强烈；职业目标不明确；男生的职业理想水平不高。造成这些问题的原因主要来自社会、师范院校、师范生个人三个方面。在社会方面，教师资格统考制度的实施增加了师范生的压力；教师资格统考制度使师范生的优势丧失；教师职业吸引力不足，一些师范生不愿意从事教师职业。在师范院校方面，学校中并未增设促进师范生统考竞争力的课程；师范院校缺乏对师范生的职业理想教育。师范生个人方面，师范生的职业选择受教师资格证考试制度的影响，部分师范生对自己的职业定位不明确；缺乏相应的服务意识和奉献精神；部分师范生心理发展不成熟，未形成稳定、清晰的职业价值观。　　鉴于此，提高教师资格证统考制度下师范生的职业理想可以从社会、师范院校和师范生个人方面进行努力。在社会方面，要不断提高教师的地位；在全社会形成尊师重教的风气；增加师范生优惠政策以凸显师范生的优势。师范院校应该不断调整师范专业课程以提高师范生在教师资格考试中的竞争力；优化实习模式以提高师范生的实践能力；加强师范生职业理想教育。师范生本人也应该正确看待职业之间的差别，加强对教师职业的认识；正确看待教师资格统考制度；养成积极向上的职业情感；正视统考制度这一现实；加强自我教育，树立崇高的职业理想。