【摘 要】
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人工智能(Artificial Intelligence,简称AI)自概念提出以来已经过60多年的发展并在各行各业取得极大成功。我们生活在一个数字时代,社会中的每个人所面对的都是数字化的未来。教育作为进步和改变的引导者,更应该结合现代社会的需要,运用现代科技开展新模式的教育教学。在这样的环境之下,“AI+教育”系统应运而生。“AI+教育”系统即AI应用于教育领域之中,是一种结合了AI和教育的新范式
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人工智能(Artificial Intelligence,简称AI)自概念提出以来已经过60多年的发展并在各行各业取得极大成功。我们生活在一个数字时代,社会中的每个人所面对的都是数字化的未来。教育作为进步和改变的引导者,更应该结合现代社会的需要,运用现代科技开展新模式的教育教学。在这样的环境之下,“AI+教育”系统应运而生。“AI+教育”系统即AI应用于教育领域之中,是一种结合了AI和教育的新范式,依靠大数据、云计算等,让人机之间的交互更加流畅、准确,以自适应学习为核心。由于人们习惯了传统教育模式,在面对“AI+教育”系统时不免会有担心:“AI+教育”系统以何种方式存在;“AI+教育”系统的实现何以可能;“AI+教育”系统的应用与发展会给人的主体性带来何种影响;如何处理“AI+教育”系统与人的主体性关系以及合理有序地引导“AI+教育”系统健康发展等等。纵观这些问题,既涉及到对“AI+教育”系统的本体论地位、认识论意义的问题,也涉及到“AI+教育”系统的应用问题,哲学不是世界之外的遐想,要解决这些问题,就要对“AI+教育”系统做出关于哲学的思考。任何真正的哲学所表现的都是其时代的本质,哲学不仅在内部传递其内容,而且通过其自身的表现在外部传递其内容,并在其时代的相互作用中与现实世界进行交流。只有从源头出发,结合当下社会的发展与“AI+教育”系统的应用,才能够在教育随着社会与科技不断变化发展的今天,把握住“不变”的东西,真正把握住“AI+教育”系统的本质与意义。本文从“AI+教育”系统中人的主体性问题研究为角度入手做出思考,一方面是出于对目前人工智能新一轮发展与应用中逐渐突显出的问题的现实需要,是对人工智能落地具体领域应用的一种哲学性思考;另一方面也是对人的主体性问题在新的时代背景中的进一步考察,是人的主体性问题从一个具体方面的深入研究,使人的主体性问题在不同时代下焕发出不同生机。同时,也对“AI+教育”系统如何在不断变化发展的社会中合理有序的健康发展,强化教育服务供给能力,培养更多的优秀人才提出建议,充分运用人工智能满足当前及未来社会的发展需求,促进人的全面发展。
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