本文以国内中小学在线教育品牌为主要研究对象,采用以内容分析和案例分析为主,半结构式访谈的研究方法为辅,对国内中小学在线教育品牌的社会化内容传播策略进行长期的研究、调查,此项研究在国家政府政策引领下,结合传播学的专业知识和本人的实习工作经历,将中小学在线教育品牌、社会化营销、内容营销、传播策略作为关键词,为国内中小学在线教育品牌的社会化内容营销传播策略提供可行性建议。绪论部分介绍了本研究的研究背景,描述研究方法、研究意义和研究目的。第一章界定了在线教育品牌、中小学在线教育品牌、社会化营销、内容营销的相关概念,确定了本文研究对象的范围。并介绍了移动互联网4C法则、话题营销、社会互动取向理论、社会判断理论、社会关系论和符号互动理论的相关理论和研究成果,将理论和研究对象的特点相结合,将社会化内容营销实用化,为国内中小学在线教育品牌的社会化内容传播策略优化提供理论参考。第二章采用案例分析的研究方法,将国内中小学在线教育品牌在社会化媒体平台的内容传播策略现状深入分析,包括营销策略传播概况、互动问答传播策略、KOL营销策略、内容分享传播策略以及病毒话题传播策略。同时采用深度访谈法,深入调查消费者对以上在线教育品牌的传播策略评价,对调查数据进行补充。第三章结合研究结果,对国内中小学的现存问题:传播策略同质化问题突出,营销策略脱离用户需求,互动体验性差,话题内容营销目的明显,引发受众抵触,内容营销传播策略不够细分、垂直这四个维度开展深入分析。第四章利用新4C法则中内容分析法,对国内中小学在线教育品牌社会化内容传播策略、方法的优化进行深入研究,为中小学在线教育品牌传播策略的优化提供一些建议和启发。结论部分对本文所做的研究工作以及策略创新进行总结。