党的十六届三中全会号召全党和全国人民要牢固树立、贯彻和落实科学发展观,把科学发展观作为我们党的新的执政理念。而科学发展观的实质和核心就是以人为本。要贯彻和落实科学发展观,就必须把以人为本的理念贯彻到经济政治社会生活的各个领域。高等院校作为人才培养的主要机构,也必须认真贯彻和落实科学发展观,在实际工作中坚持以人为本的理念。高校学生管理工作是高校管理工作的重要组成部分,直接影响着高校的发展和优秀人才的培养。长期以来,我国高校学生管理工作一直存在很多的缺陷。传统管理模式中的管理者在管理活动中否定学生的主体地位,一味地强调自己的权威,把学生看作是被管理、被约束、被规范的受动客体。学生在这种管理体制下严重丧失了主体性、积极性、主动性和创造性。在人才竞争激烈的新的形势下,我国高校培养出来的学生已经无法满足国家对创新性人才的需要。面对这些新的挑战,高校学生管理工作必须要引入以人为本的理念,加强自身的改革与创新。本文以高校学生管理工作中的以人为本作为题目,试图通过分析高校学生管理工作存在的问题,来找到解决问题的途径。首先,本文阐述了选题的意义和背景以及中外学者对这一问题的研究现状。其次,分析了以人为本与高校学生管理的涵义和二者的关系。再次,通过对以人为本思想的历史源流的分析找到高校学生管理工作改革与创新的具体方法。最后,结合高校学生管理工作创新的要求,阐述了高校学生管理工作要想真正做到以人为本必须实现的几个转变。笔者希望通过对理论的深入研究和对实践的认真反思能够使以人为本的高校学生管理模式能够真正得到贯彻和落实,为我国高校教育体制改革摸索一条可行性的道路,为高校学生培养创造一个健康和谐有序的环境,为培养德、智、体、美全面发展的大学生创造一个有利的条件。