经济的全球一体化引起了高等教育的深刻变革和教育国际化的加速,21世纪的高等教育将是以学生为中心的高等教育,高校学生管理工作是高校教育教学工作的重要组成部分.而高校学生管理是一个理论性和实践性结合很强的学科,它涉及到管理学、心理学、教育学以及政治、经济、文化等许多方面,但在其发展过程中却未真正形成系统的理论和适合于每一个时代的科学模式.在近二十年的高校改革中,虽然高等学校的各级领导对学生管理都十分重视,围绕人才的培养目标,投入大量的人力、物力、财力去大胆改革高校学生管理,积累了相当的人才培养经验,但在高校学生管理中仍然存在许多问题."教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性全局性作用,必须摆在优先发展的战略地位."<1>因而在大众化的高等教育下,要深刻地认识到高等教育已不再是精英教育,其教育的目的是提高全体国民的综合素质,作为高等教育重要组成部分的高校学生管理就要为培养高素质的人才服务.在人才的培养过程中,高校学生管理的重要地位和作用迫切需要去变更我们的管理手段和管理方法.本文正是基于这种出发点而展开论述的.本文首先阐述了高校学生管理及与其相关的管理、高等教育管理、高校学生管理工作概念,阐述了高校学生管理的理论基础及其发展现状.从高校学生管理的历史发展及其哲学指导思想看目前高等院校学生管理的现状,分析了存在的现实问题.论述了正是由于在这种新的时代背景下的高校学生管理的现状和存在的现实问题必然会使当代的高校学生管理面临严峻的挑战,即社会转型、教学管理制度的改革、高校扩招、后勤社会化、信息时代的飞速发展等五个方面带来的挑战.接着,论文分析了21世纪初我国高等教育的主要矛盾,即高等教育大众化与资源配置不足、实现教育终身化与资源配置不足、实现教育的信息化与现有资源配置不足、世界先进的管理理念与我国传统大学生管理制度、创建世界一流大学与现有的办学观念、体制陈旧等的矛盾,这些矛盾的存在决定了现今的高校学生管理必须进行必要的改革,高校学生管理坚持人本原理也就有其现实必要性.最后,论文提出了人本原理在高校学生管理中的应用对策:在高校学生管理中应树立尊重人、理解人、教育人的人本新观念;建立高校学生管理"管理-服务-发展"的新模式;建立高校学生管理的有效激励机制.以此达到人本主义管理的全面发展,提高学生的自身素质,促进学生的全面发展,推动和完善当代大学生"自我教育、自我管理、自我服务"的功能,最终使高校学生管理更加和谐、人性化.