幼儿书籍是书籍设计不可缺少的重要组成部分，根据市场调研，发现了目前幼儿书籍设计的问题，即缺乏阶段性和创新性。并针对0-4岁的幼儿生理和心理特点，探索书籍设计的形式和内容。0-4岁幼儿是对世界充满着好奇，有强烈的探索精神。感觉就是这个时期幼儿认识事物最重要的途径。感知觉可分为感觉和知觉，感觉是人们了解事物的开端；知觉就是通过感觉所反馈的信息对事物整体属性的把握。感知觉可通过视、听、触觉生成。本文通过对比论证的方法，将国内外幼儿教育的基本理论做对比分析，即幼儿书籍应该在接受西方书籍设计意识的同时要融于中国传统的书籍理念。通过市场调研，对0-4岁家长的调研结果归纳整合。同时在了解国外幼儿书籍时，对国外教育理念和书籍进行分析，取其精华去其糟粕。通过理论论证，论证0-4岁幼儿的生理，心理特点并将其特点总结归纳。将感知学，心理学的理论融入幼儿的生理心理特点中，让幼儿书籍设计更加富有针对性。抓住0-4岁幼儿的发展特点、从书籍上正确引导道德教育、开发孩子的潜能、感觉到知觉再从知觉中学习的过程，从以上几点抓住书籍设计的关键。深入推进幼儿的素质教育以及美德培养，利用西方幼儿书籍设计的理念和方法，制作出具有前沿书籍设计形式的中国传统育儿书。通过感知觉在幼儿书籍设计的研究，结合幼儿的心理特点，提出了幼儿书籍设计的原则和规范，希望对现在的书籍设计实践提供更全面的帮助与提高。是幼儿书籍能够满足幼儿的发展需要，使其更好地体验到书籍的魅力，对提升国内幼儿书籍的设计水平有一定的现实意义。