【摘 要】
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目的:观察中医综合治疗方案对血管性痴呆(VD)的临床疗效,为完善VD综合治疗方案提供循证医学的依据。 方法:本研究采用多中心、平行对照临床实验方法,纳入3家医院共216例VD
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目的:观察中医综合治疗方案对血管性痴呆(VD)的临床疗效,为完善VD综合治疗方案提供循证医学的依据。 方法:本研究采用多中心、平行对照临床实验方法,纳入3家医院共216例VD患者,剔除或脱落8例,共208例患者进入试验,入选病例采用随机数字表法分为中医综合治疗组与西医综合治疗对照组,每组104例。治疗组和对照组均接受常规内科基础治疗;中医综合治疗组并采用中医辨证论治和针灸治疗,配合康复训练和护理;西医对照组并采用西药吡拉西坦治疗,配合康复训练和护理。两组均观察用药2个月。主要观察患者的认知能力(MMSE)、日常生活活动能力(ADL)以及行为能力(BBS)和中医证侯积分值改善情况。 结果:(1)治疗后治疗组患者MMSE评分改善有效率为79.81%,对照组有效率为47.11%,组间差异有显著统计学意义(P<0.01);(2)治疗后两组患者 ADL评分均较治疗前明显提高(P<0.01),治疗组较对照组提高更明显(P<0.05);(3)治疗后治疗组BBS评分改善有效率为73.08%,对照组有效率为46.15%,组间差异有显著统计学意义(P<0.05),治疗组综合疗效优于对照组;(4)两组患者治疗前后组内自身比较P<0.01,说明两组均可以明显改善 VD患者的中医证侯积分;治疗后两组间比较P<0.05,表明治疗组在改善VD患者的中医证侯积分方面优于对照组。 结论:中医综合治疗组在对认知功能的改善方面与西医综合治疗组对比均有明确的临床疗效,其对VD患者MMSE评分及ADL、BBS和中医证侯积分都有显著改善作用,治疗VD疗效肯定,且优于西医综合治疗组。
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[摘 要] 基于教育生态学的视角分析了项目化教学中常见的问题,并提出了对应解决思路。秉承生态学理论强调联系、强调多样性、重视生态位影响的原则对常规项目化教学进行了改进,并以电子商务项目教学为例展示了改进方法。 [关 键 词] 教育生态学;项目化教学;联系;多样性;生态位 [中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2016)16-0058-03 一、引言
我从小爱好书画,没齿不衰。近二十年来,往往写些有关书画的文章。文章有个准则,即:力戒陈言滥调,人云亦云;务求匠心独运,语出新意。 写好文章,谈何容易。有个科举时代的笑话:妻子见丈夫写文章愁眉苦脸,问道:“难道男人写文章,比女人生孩子还难吗?”丈夫答道:“当然!生孩子是肚皮里有的;写文章是肚皮里没有的。”老戏文演小丑进考场,口念:“文章做勿来,画只蜡烛台;文章做勿起,画只八脚。” 《世说新语》《
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到我预期的教学效果。课后,我经过反复思考,根据初一学生的心理特点对教学设计进行了一定的改动。
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古圣先贤老子在《道德经》里说:“上善若水。水善利万物而不争。”意思是说,最善者的品行,如同水一样, 可以滋养与造福万物,却不与万物争任何东西。这告诉我们,做人应如水,水滋润万物,但从不与万物争高下,这样的品格才最接近道。做人如此,做老师更是如此。 我来自革命老区赣南,那里哺育了新中国,也哺育了灿烂的中国文化。在那里,我耳濡目染,吸收着助我走向成功的种种营养。 1993年大学毕业后,我被分配到珠
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