在新课改的背景下,人文地理在地理学科中越来越受到重视,尤其是地域文化这一部分。但是针对地域文化教学的研究相对比较少,一线教师在教学的过程中还面临着许多问题。本文从地域文化教学的现状出发,结合教学理论,提出了一些教学建议,并且对具体案例进行了分析,希望能够对一线教师有所帮助。论文共分为五章,研究方法主要是文献研究法、问卷调查法和访谈法。第一章“高中地理中地域文化教学的现状”。通过问卷调查、访谈等形式反映了我国高中地域文化教学的现状。第二章“对高中地理中地域文化教学建议的理论来源”。这一章主要介绍了地域文化教学主要的三个理论来源：建构主义理论、多元智能理论和人本主义心理学理论。第三章“影响高中地理中地域文化教学的因素”。通过分析影响地域文化教学的因素,为下一章提出建议做准备,并为评价地域文化教学提供评价指标。第四章“对地域文化教学的建议”。这是本文的重点,以理论为指导,考虑影响因素,从六个方面提出了对地域文化教学的建议。第五章“地域文化教学的具体案例分析”。这一章主要是以上海为例,说明在理论的指导下,如何应用第三章的影响因素进行评价,以及这节课的优缺点和可借鉴之处。最后,指出了本文在研究过程中的不足,和对进一步研究提出了一些建议和思考。