随着大科技时代的到来,科学发展的分支化和综合化趋势的日益加强,使得各学科之间的交叉性和渗透性达到前所未有的程度,也使传统的学科间界限变得越来越模糊。这一变化对传统科研方式提出了新的挑战,与以往单兵作战或研究小组的科研方式相比,讲求协同合作的团队研究将显示出更强大的团队效应。高等学校作为我国科技创新的主力军和生力军,通过组建创新团队进行科学研究,既符合世界科学发展的需要,又能发挥高校的特点与优势,同时,在团队研究氛围中高校科研人员自身的能力、素质还可以得到大幅提升。高校创新团队成功的关键在于团队成员之间的交流与合作,即优良的团队过程质量,而要达到良好的沟通与合作状态,则需要团队成员间的充分信任。因此,本文将围绕高校创新团队信任构建、模式演变以及信任影响绩效的作用机制等一系列问题展开相关研究。首先,运用资料调查与内容分析方法考察国内外关于团队和高校创新团队的研究现状,着重对团队互动过程、团队效能、信任及其与绩效关系等方面予以简介、分析和评述,以便确证本文的研究意义和研究方向,为研究的可行性提供文献支持。其次,在对高校创新团队若干基本理论问题进行界定的基础上,从团队互动过程角度,对高校创新团队的动力传导机制、互动阶段及特征进行较为深入的分析。同时,构建了高校创新团队信任的理论体系,具体包括创新团队信任及其构成要素、维度划分、模式演变、信任与关键行为整合的关系等内容。这一阶段的工作为后面的实证研究打下了坚实的理论基础。第三,根据相关的文献调研和理论基础研究,对高校创新团队信任构建、模式演变以及信任影响绩效的机制进行全面的探索性理论假设,提出了实证研究的考察框架。最后,利用因素分析和结构方程建模等方法,验证基于高校创新团队互动过程特征的信任构建,关注创新团队知识共享、团队凝聚、风险承担对于团队任务导向信任和情感导向信任的构建作用;运用方差分析方法,验证高校创新团队中的信任将随团队互动阶段的深入而表现出不同的模式,即由声誉型信任到了解型信任,最后发展为认同型信任;通过结构方程建模技术,对高校创新团队信任(自变量)、关键行为整合(中间变量)与团队绩效(因变量)之间的作用机理进行了模拟和检验。结果证明,在高校创新团队中,关键行为整合在信任影响绩效的机制中起到完全中介的作用。