体能教室的建设为促进中学生体能水平提供了场地保障,促进了中学生参与体能练习的积极性。因此,加强中学体能教室建设,可能是现阶段推进体育教学改革、优化体育教学管理、提高体育教学质量和学生体能水平的重要课题。目前上海有17所学校建设了体能教室、广西有1所学校建设了体能教室,和上海相比,北京市处于建设体能教室的初级阶段,还有很多障碍亟待解决,关于中学生体能教室的研究还比较匮乏,在中学体育教学中建设体能教室是否具备可行性条件仍旧是一个值得深入探讨的问题。本研究目的在于分析上海市已有体能教室的功能及构成要素,在此基础上从教室资源、师资力量、经费、课程等多方面探讨中学生体能教室建设的可行性,为中学生体能教室的建设提供理论支撑,推动北京市中学生体能教室的建设。通过建设体能教室来提升中学生体能训练的科学化程度,为学生量身打造针对性的体能训练方案,进一步改善北京市中学生体能水平。本研究采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法,得到如下基本结论:1.中学体能教室的建设需要满足其功能定位,并从组成要素、使用方法、使用注意事项等方面进行考虑,开展体能教室的建设工作。2.国家政策支持多方面、多途径提升中学生体能水平,体育课程体系中缺少针对性的体能训练课程,当前北京市中学生体能水平普遍偏低,从这三方面来看北京市中学非常有必要建设体能教室。3.当前北京市中学可用于建设体能教室的场地少,可用于体能教室内容训练的器材少,领导重视程低及可用于体能教室建设的经费少,缺少系统的体能训练课程等问题。现有部分教室和体能训练课程理论上可以使用于体能教室建设中,但是实践中利用起来需要协调学校各方面工作,仍存在一定的困难。4.北京市中学建设体能教室可以引入政策的支持,加强领导的重视程度,合理利用经费、购置廉价且实用器材,可以培养教师教学能力和体能教室建设工作同时开展。利用建设体能教室的现有条件,小规模的、试验性的开展体能教室建设工作。