本文旨在讨论马达加斯加中级汉语水平留学生阅读能力提升问题,主要回答三个问题：一、学习者的汉语阅读能力提升绝对值和分布有什么问题；二、引起或影响马达加斯加中级汉语水平留学生阅读能力提升问题的因素是什么；三、阅读能力提升问题有什么解决的对策。本次研究调查了江西师范大学33名马达加斯加中级汉语水平留学生,调查方案涉及阅读能力提升问题、问题的成因及解决的对策,还有实践练习。其中,以八个开放型问题来深入了解阅读能力提升问题源,提升能力问题对阅读认知过程的影响,以及留学生对阅读能力提升问题的应对策略。马达加斯加留学生对自己的阅读能力不是非常满意的,但兴趣还是比较高的。学生在汉语阅读问题和对字词体系上的问题值比较高,对汉文化及其特征不熟悉,以致影响了阅读能力的提高。另外,除了语言因素外,阅读能力的自我评价、阅读能力提升问题值的相关检验以及留学生对开放型问题的回答,都显示了强烈的自我意识和竞争意识,这些也是引起学生阅读能力提升问题并成为影响其阅读过程的重要因素。