目前国内学术界对高中语文教材的研究,主要集中在知识系统、选文系统、助读系统和练习系统四个方面,而在这四者之中,练习系统无论是在体现教育理念的变革还是在新课程改革的方向方面,都起着至关重要的作用,教材练习系统既是教师钻研教材、设计教学目标的凭借,又是学生巩固知识、提高语文素养的关键,更是将知识转化为能力的桥梁。它为教师的教学和学生的学习提供了一定的指导方向。设计合理的练习系统不仅能够帮助教师更好地把握教学过程,实现教学目标,提高语文教学水平,而且对促进学生挖掘课文内容、吸收语文知识、拓展语文学习,提高语文综合能力,以此来形成学生良好的语文素养,都具有重要的教学意义。通过调查发现,课后练习系统在当前语文教学中的使用率普遍不高,有些教师有选择地使用教材课后练习题,但也有些教师基本不处理课后的练习题,从中可见,教材练习系统并未引起足够的重视。究其原因,一方面是教材中课后练习系统的设计本身或多或少地存在着一些问题,另一方面则是教师和学生对教材课后练习的特点和使用方法不甚了解所致。鉴于此,本文以新一轮基础教育改革为出发点,本着实事求是的态度,对我国同一时期的两套高中语文必修教材,粤教版和北师大版的练习系统展开比较研究。第一部分从宏观方面对两套教材练习系统各自的特点进行总结；第二部分从微观方面对两套教材具有代表性相同新近选文的课后习题进行比较研究,指明其优缺点；第三部分对两套教材练习系统的做整体的评述,总结其异同点；第四部分则从教材练习系统的编制和设计方面,针对两套教材练习系统存在不足之处提出相应的改进意见,以期尝试为教材编写者提供设计建议,从而帮助教师更好地进行语文教学,促进学生更好地发展。