小说教学是高中语文阅读教学中的一个重要环节。目前,从教学内容与教学方法来看,高中阶段小说教学存在教学内容标准化、解读怪异化、教学过程随意化问题。在客观层面上,教学功利性是造成这些问题的一大原因;此外,这也与教师自身专业素养、教学水平有关。本文针对高中小说教学现状,引进“文本细读”理论;吸收当代细读理论的优秀成果并对优秀小说文本细读的教学案例进行分析,试图探究出行之有效的文本细读法;以期改善目前高中小说教学中出现的问题。本文提出的文本细读法在形式上立足于文本,强调“沉潜到小说语言中”进行教学,在运用过程中尊重学生的主体意识,让学生真正走入文本。同时对于教师来说,在教学过程中运用文本细读法能够提高小说鉴赏能力,从而达到提高教学水平的目的。本文从“细读小说语言”、“细读小说情节”、“细读小说叙事”、“细读小说辅助资料”四个层面对文本细读法的具体应用进行阐述,以期为高中小说教学提供一个可供参考的方向和思路。