和普通高中生相比,职高学生基础薄弱,语言表达能力较差,作文中的语病问题随处可见。语病极大地限制了职高生写作能力的提升,成为职高作文亟待解决的突出问题。本研究在学习借鉴语病研究成果的基础上,以职高生作文语病问题作为研究对象,采用分层抽样的研究方法,对作文语病进行梳理归类,继而分析当前职高生作文语病现状及成因,探寻相应的解决对策。在此思路下,本文将从以下四个部分加以阐述:第一部分是绪论。介绍选题缘起,梳理、评述作文语病问题的相关研究,说明研究目的和意义、研究内容和方法。第二部分是职高生作文语病问题现状。以桐城市职业高中为例,对三所学校四个等级(优秀、良好、差、较差)共100份作文进行归类编号,查找语病问题并对三类语病(语法、语义、语用)频数进行统计。针对突出的语病类型,通过列举病句实例的方法加以分析并作修改。第三部分是职高生作文语病成因分析。设计调查问卷,了解职高学生写作的基本情况。调查结果显示:学生语言运用的主观因素、教师语言教育的客观因素和社会语言环境的潜在影响是造成职高学生作文语病泛滥的主要原因。具体表现在:学生写作态度不端正、语言表达能力差、语感水平不高;教师作文批改随意、语法教学缺失;学生受地方方言、网络语言的负面影响较大。第四部分是职高生作文语病问题的对策研究。对学生而言,重在提高写作认识、强化阅读积累和激发写作兴趣;对教师而言,要关注和重视作文评改和语法教学;对社会而言,应大力推广普通话和有效规范网络语言。