文学名著是人类文化的重要表现形式，它反映着一定的历史、文化、宗教、科学、伦理，渗透人类的文明与智慧。文学名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。名著导读是中学语文教材的重要组成部分，是语文教学的重要内容。名著阅读对于高中生是必不可少的精神供给，文学名著可以提高高中学生的语文素养，有助于培养高中学生的阅读能力和表达能力。阅读文学名著对学好语文，对开发高中学生的智力，培养高中学生良好的品质具有重要的意义。但是由于各种原因所致，目前高中名著导读教学还存在着许多问题，需要进一步改进和完善，本文就是在这样一个背景下进行的。文章遵循理论联系实际,理论和实际相结合的写作思路。将昆明市官渡区第五中学高中名著导读教学调查与相关理论紧密结合,同时兼顾一般情况,注重体系思想的可移植性。本文采取文献研究、问卷调查、访谈、案例研究等研究方法，以笔者所在的昆明市官渡区第五中学为研究对象，结合有关教学案例，提出有针对性的改善策略和名著导读教学层面的合理化的建议，力求对今后高中名著导读的教学实施和改进有所借鉴与启示。文章首先调查昆明市官渡区第五中学高中名著导读教学的现状，接着从高中学生名著阅读和高中语文教师名著导读教学两方面分析了昆明市官渡区第五中学高中名著导读教学中存在的问题，在此基础上提出了改进昆明市官渡区第五中学高中名著导读教学的建议和完善昆明市官渡区第五中学高中名著导读教学实施策略。名著导读是一件艰难的事情，培养学生的个性是一项艰巨的任务。本课题虽然是以昆明市官渡区第五中学高中名著导读教学为研究对象的但处处考虑到不同学校的情况加以分析,目的就是为了使所设计的体系有很强的适应性和应用价值。该体系只是提供了高中名著导读教学的一般思路和大致情况,在实践中还要结合学校实际不断深化与创新。希望本课题的研究能给同行提供一些参考。