抑郁情绪作为一种负性情绪对青少年心理健康及健全人格的形成与发展产生了严重的影响,已经成为21世纪危及青少年身心健康的主要因素之一。本研究以青少年的心理特点为依据,以抑郁情绪的发生机制为切入点,通过详细分析个案,对初一学生抑郁情绪产生的影响因素进行深入研究,希望能够对青少年抑郁情绪的预防、干预以及自我调节提供一定的理论支持和依据,并为进一步研究中学生抑郁情绪影响因素提供一定的启发和借鉴。本研究采用的研究方法包括文献分析法、问卷调查法、深度访谈法、观察法和个案研究法。其中以访谈法和个案研究法为主。在研究过程中,首先采用SDS抑郁自评量表和流调中心用抑郁量表对某心理健康教育试点中学的221名初一同学进行了测量,筛查出了61名抑郁情绪的个体,占总体的27.98%。然后选出12名抑郁个体进行深度访谈。之后整理访谈资料,对一手资料进行个案分析,总结初一学生抑郁情绪发生的影响因素。最后,经研究得出以下结论：第一,抑郁情绪在初一学生中相当常见,检出率较高,应予以关注。第二,初一学生抑郁情绪的特点有以下几点：生理特点：睡眠不足、食欲不振、疲劳感强。心理特点：压抑感强；孤独感强；情感需要匮乏；价值感缺乏；安全感缺乏。第三,影响初一学生抑郁情绪的因素包括以下内容：1.个体因素。包括人格特质、自我认知、归因方式、应对方式、交往能力。其中抑郁的人格特质、消极认知归因、不良应对方式、自尊水平低下对个体的抑郁情绪影响比较大。2.家庭因素。包括家庭结构、家庭关系、父母教育方式、早期童年经历。其中早期童年负性经历和情感支持的缺乏对个体的抑郁情绪影响很大。3.学校因素。包括同学关系、师生关系、学校生活事件。其中同学关系紧张和学校的负性生活事件对个体的抑郁情绪影响比较大。而在学校的各种生活事件中,学业的压力以及由此而产生的挫败感对个体自尊水平低下的影响最为突出,从而导致了个体抑郁。